《道路工程測量》课程标准.doc

《道路工程测量》课程标准 一、前言 （一）课程基本信息 1.课程名称：道路工程测量 2.课程类别：专业必修课 3.课程编码： 4.学时：60 5.适用专业：道路工程技术、道路工程监理等专业 （二）课程性质 本课程是道路工程专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。?本课程涵盖了道路工程施工过程中的全部测量工作内容。通过本课程的学习，学生能承担道路工程测量员的职业岗位的工作。 （三）课程标准的设计思路 1.课程设置的依据 《道路工程测量》依据《杨凌职业技术学院关于课程标准制定及实施工作的通知》文件及附件（课程标准模版），按照岗位职能的要求，适当考虑工程单位近期的能力结构和技能要求，结合我院的具体情况，设计课程标准。 2.课程改革的基本理念： 使课程内容的学习过程与测量的工作过程相一致，以学生职业能力的培养为目的选择课程学习的工作任务，在工作任务的设计上由简到繁，由实训到实操，形成理实一体化的课程教学课程教学内容以测量工作过程为导向。整体教学内容的设计既符合以工测量的工作过程为导向，注重学生的职业能力培养，又符合知识的学习掌握过程。课程设计以行动为导向突出学生主体地位。整个教学过程以学生为主体，教师的作用在于设计适合训练学生专业能力的工作任务，提供相关专业知识、咨询信息，辅助引导学生更准确地完成工作任务的计划与实施。并将实训工作任务的完成情况考核作为课程成绩评定的重要因素。．改革课程考核方式，注重能力本位的课程考核。改变以往注重理论知识考核以及在课程结束后进行考核的方式，采用注重课程实践考核，在教学过程中对每一项实训工作任务进行考核，并将其考核成绩纳入课程考核成绩。而且将仪器操作考核成绩与高级测量工考核相结合，作为课程考核的一部分。本课程的任务和学习方法；发展概况及主要；技术标准；的基本要求； 知识内容要求 技能与态度要求 1.测量误差分析? 知道测量中会产生哪些误差如何有效的消除这些误差 2.控制测量? 了解控制测量的目的及实施步骤注意事项?? 3.碎部测量? 了解碎部测量的目标的意义 4.地形图测绘 1.能对平面误差进行分析与并根据误差进行精度评定? 2.知道高程测量误差角度测量误差产生的原因及有效的减小误差的方法 3.能进行平面控制测量和高程控制测量整体设计，具体实施及数据处理、精度分析 4.熟悉碎部测量方法并会熟练应用 5.会总平面图测图和绘制 项目四：?道路施工测量基本工作? 知识内容要求 技能与态度要求 1.了解测设的基本工作? 2.掌握测设地面点位的常用方法及仪器? 3.会使用全站仪进行施工放样放样? 1.掌握水平距离测设与水平角测设? 2.熟悉高程测设与高程传递的方法???????? 3.能进行水平面测设与坡度线测设? ?项目五：?道路物施工测量? 知识内容要求 技能与态度要求 1.掌握道路竖曲线测设方法及主要内容????? 2.掌握纵横断面测量主要内容 3.掌握道路工程施工测量方法及主要内容 4.掌握路基施工测量内容 5.了解路面施工测量内容 1.会测设道路竖曲线????? 2.会纵横断面图测量和绘制? 3.会道路施工控制测量 4.会控制点的复测和加密 5.会路基施工道路中线恢复 6.会路槽路面放样 四、实施建议 （一）教学组织 （1）采用工作任务项目，学习兴趣的职业能力。本专业领域新技术、新工艺，努力培养创新精神和能力。在教学过程中，要多媒体、投影等教学资源辅助，贴近生产现场学生参与社会实践的。 3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对道路勘测技术的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新仪器、新方法及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 （三）教学评价 课程评价课堂作业、实验实训、技能竞赛及考试综合评价学生成绩。 学生实践中能力和分析、解决问题能力，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。 积极利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业生产企业的资源，进行产学合作，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。