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简论创建群众性学习型团队应注意的几个问题 　　摘 要：群众性学习型团队是以榜样为楷模，激励团体向个体学习的过程，获取和传递社会的正能量的过程。在此基础上，才能使团队有了奋斗发展的目标，成为学习的动机，创新知识是学习的核心。因此，群众性学习型团队不能简单的模仿，没有创新的学习都注定是不成功的。本文结合实际情况，探讨新时期的背景下，创建群众性学习型团队应注意的几个问题。 　　关键词：经验教训：群众性学习型：创建团队：注意问题 　　前言：人在成长过程首先是在学习和探索，不断陶冶自己的情操，从日常接触中寻找差距，改进、完善自我，直到超越自我成就事业。在成长过程的的每一个阶段，必然自己心目榜样为楷模。榜样是激励在学习中成长的过程。能够避开孤独的、封闭的心界，使改变思维方式和看问题的眼光。因此，不论是组织、企业、团体或政府部门的决策者，都离不开群众性学习型团队，新时期的背景下，信息经济时代与传统的封闭经济相比，群众性学习型团队显得格外重要，是执行、经营、组织决策成功的关键。创建群众性学习型团队能使所在的组织、企业、团体或政府部门变得更为智能化。很大程度促使知识、信息处理成为组织的重要能力。在学习创新管理经营模式。另外，群众性学习型团队将成为组织变革的主要方向，通过学习而获取知识、创新和改进修正自身的行为，以适应新的知识和见解。形成新型的团队文化，自我的一种文化。对于“提升核心竞争力”、“ 消费者导向”、“ 服务创造价值”、“全心全意为群众办事”等等目标，只有在群众性学习型团队的文化下，能够发挥最佳的效果。团体学习和系统思考构建系统新观念，寻找自我在系统中的位置、团队中的角色。肩负的责任和使命。团体必须是信息和资源共享，在规则和程序下，充分沟通和协商开展工作的群体。对于培养团体个体良好的学习习惯，提高学习效率、专业技能有着不可替代的作用，具有积极的促进作用。 　　一、历史的经验教训 　　盲目模仿是机械化的思维，按部就班往往取得的效果是失望，结果收效甚微，榜样固然是学习的楷模。但是，在不同时期，它赋予的使命是截然不同，违背客观规律和自然规律的前提，而全盘接受没有可能解决实际问题。优良的传统精神我们必须继承。其实，学习不能具体内容的盲目模仿，更多的是学习内在的精髓。忽略自身的经营环境存在差异，结果是任何简单地不加创新的学习都注定是失败的。建立群众性学习型团队就是学习榜样的文化，必须结合实际的工作，首要的问题是学习什么？如何应用经验在自身的团队发挥作用的问题？例如，古代商业社会里，信息的来源依靠行会，会馆、公所等，商人们靠商业聚会联谊协作，通过行业、地缘、乡里等情谊相互交流合作，相互学习，互通信息，甚至谋议价格，协调市场供应。现在的企业之间的联系，缺少中间组织来协调沟通，失去了一个重要的功能相互学习和协作正式的场所。那么就谈不上向企业外部的榜样学习，甚至向竞争对手学习机会。虽然通过市场获取信息，可以组织内部树立榜样，就是获取知识传递，在此基础上，创新学习机制，内部的环境固然重要，缺少外部的借鉴和协作，甚至对于团队发展恐怕也是“瓶颈”。 　　二、创建群众性学习型团队的实质 　　美国彼得?圣吉认为：通过不断共同学习，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负。在新时期的背景下，已经成为关注的焦点，国外大企业都在努力地将企业改造成学习型团队，以美国为例，企业排名前25 家中，完成了改造占80%。显而易见，群众性学习型团队尤为重要。 　　决策者的作为 　　由此可见，创建和发展群众性学习型团队，在全面深化改革的浪潮中，有助于提升企业竞争力，对企业可持续发展具有重要支撑力量。随着改革的深入发展，作为企业的经营者或决策者，拓展更大的发展空间，应当抽出更多的时间走出去、引进来，通过参加有关的各种活动，接触形形色色、方方面面的人，以扩充知识和眼光视角。只有这样，企业才能立足更高更远的角度经营和管理。面对新设备、新工艺的不断应用，以及采用新技术的方法，必须不断加大人力资源优化配制的力度，群众性学习型团队充实专业化的管理架构，使运行模式更具有实际作用。 　　三、创建群众性学习型团队 　　因此而言，激励员工的自觉参与学习培训制度，树立新风、倡导先进榜样就自然水到渠成。同时，培养团队的精神，组织相互协助、合作与交流的学习机制，善于吸收员工参与管理计划和决策，这样员工的工作和行为方式具有深远影响。员工从自身肩负的责任出发，想到应该干的工作。当自身的工作出现难题时，就有相应的方法、措施和步骤去解决，或与管理者沟通达成共识，在实施中，清楚地认识到按照自身的思路创新和改进难题，为自身的能力发挥而忘我工作，因此，形成共建和谐、学习的局面。 　　提高市场化的竞争能力 　　创建群众性学习型团队，促使员工在