《采撷生活中的的浪花——探究亲情类记叙文的立意与选材》.pptVIP

记者：同学，你好！我是央视《寻找难忘的亲情故事》节目组的记者，你能给我讲述你的生活中一件难忘的亲情故事吗？ 同学：当然可以！我心中难忘的亲情故事发生在我和……之间（明确亲人对象） 。他/她是一个……的人（说出人物的个性或品质）。有一次……（说出深有感触的事例），我最难忘的是……（说出精彩的细节描写） ，我想对他（她）说……（说出自己的真情实感） 有一种疆界，无论你走多远，总也跨越不了。因为那是以一颗心为圆点，以一种守望为半径，随意画出的一片疆土。在这片亲情的土地上，你才是君主，她只会默默地耕耘。 《给妈妈洗脚》 ——探究亲情类记叙文的立意和选材 蕲春县第三实验中学 田甜 采撷生活中的浪花 训练目标 1.回顾经典，延伸课外，探究写亲情类记叙文的立意和选材。 2.以“难忘的亲情故事”为话题，学会从生活中选取素材写出自己的真情实感。 《课程标准》和《中考说明》有关记叙文写作的说明： 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 ——《义务教育语文课程标准（2011年版）》 命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。 ——《黄冈市初中毕业生升学考试说明（2014年版）》 真题引导——关注课文中难忘的亲情故事 题目：难忘的亲情故事 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600?字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 假如你是下面作者的一位，你会选择什么内容来写这个题目？ 史铁生 莫怀戚 回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事 回顾《散步》和《秋天的怀念》这两篇课文，请从“写什么”的角度，探讨文章是如何写出作者心中“难忘的亲情故事”，填写下表： 活动指导? 课前回顾这两篇课文，初步独立填写本表；课堂上分组交流、讨论，进一步完善本表的填写；最后各小组推荐代表集中展示，其他小组补充、评价。 《秋天的怀念》 《散步》 作者的情感 精彩的 细节描写 感人事例 人物的个性或品质 课文中的 亲情故事 回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事 启示：关注自己生活中的人和事，用心去发现、去抒写真正感动自己的人和事。 示例：母亲，是你在我最绝望最无助的时候，耐心地守候在我身旁，默默承受着我暴怒无常的脾气，始终以耐心和微笑安抚我心灵的创伤。即使重病缠身，也依旧笑着答应要推着我去看花，临终前念念不忘你的一双儿女。你的离去教我领会了生活的真谛——无论生活把我打倒多少次，我都要勇敢的站起来，微笑面对生活。你给予我的一切，我将永生难忘！ 回顾经典——关注课文中难忘的亲情故事 写亲情类的记叙文“写什么” 写作秘诀 ？ ?写出人物的个性或品质。 ?写出自己深有感触的事例。 ?写出精彩的细节描写。 ?写出自己的真情实感。 延伸课外——关注生活中难忘的亲情故事 活动指导 ? ①课前仔细阅读《一个馒头》《做客》《你只是不知道，其实我也很爱你》这三篇文章。选择最能打动你的一篇文章，圈点勾画动人之处，并能简要说明打动你的理由； ②课堂上分组交流、讨论，丰富完善自己的理由；③展示自己的观点与看法。 提示： 我选第 篇文章，它写出了主人公对 （对象）的 感情。其中最打动我的是第 自然段的……（句子），它写出了…… 延伸课外——关注生活中难忘的亲情故事 ?写出“难忘” ?美好（幸福与温馨……） ?缺憾（误会、矛盾与冲突……） 写亲情类的记叙文“写什么” 写作秘诀 ？ 口头作文——讲述自己难忘的亲情故事 在你的成长过程中，一定也有很多难忘的亲情故事，它们感染着你的生活，丰富着你的人生。假如央视《寻找难忘的亲情故事》节目组的记者采访你，你会讲述什么故事呢？ 口头作文——讲述生活中难忘的亲情故事 口头作文——讲述自己难忘的亲情故事 活动指导?同桌两位同学，一个扮演记者，一个接受采访，（然后互换角色）讲述时可参考下面的思路： 课后练笔——创作自己的亲情微电影 题一： ,我 你（前一横线填上一位亲人，明确对象；后一横线上填表达感情类字词，如爱/想念/感激/在乎/怨恨……） 题二：我最珍爱的 （提示：小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香气