(中央电大第二学期期未闭卷复习题及答案人力资源第七章自测题.docxVIP

第七章自测题一、单选题1、 员工培训的基本程序是（ ）。 A窗体顶端A、 培训需求分析→制定培训计划→设计培训课程→培训课程实施→培训效果评估B、培训需求分析→设计培训课程→制定培训计划→培训课程实施→培训效果评估C、制定培训计划→培训课程实施→培训需求分析→设计培训课程→培训效果评估D、制定培训计划→设计培训课程→培训效果评估→培训课程实施→培训需求分析窗体底端2、岗前培训是针对（ ），主要可采取（ ）方法。 A窗体顶端A、企业新录用员工，发放员工手册B、企业新录用员工，核心业务培训C、企业老员工，发放员工手册、座谈会D、企业新员工，业余自学窗体底端3、在岗培训最早产生于（ ）。　C窗体顶端A、 中国 B、英国C、美国 D、日本窗体底端4、让参加者扮演某种角色，使参加者借助角色的扮演来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力的一种培训方法（ ）。 D窗体顶端A、研讨法 B、案例分析法 C、讲授法 D、角色扮演法 窗体底端5、新入职、岗位轮换和职位晋升的员工，以使他们尽快适性新岗位的方法是（ ）。D窗体顶端A、 研讨法 B、案例分析 C、讲授法 D、角色扮演法窗体底端6、培训中最为普遍的方法为（ ）。 C窗体顶端A、研讨法 B、案例分析法C、讲授法 D、 角色扮演法窗体底端7、在培训方法选择时，如果要作系统地知识更新和传授，可以选用（ ）。 　C窗体顶端A、角色扮演法B、研讨法C、讲授法D、案例分析法窗体底端8、一种可以调动学习者广泛参与，变单向信息传递为双向交流，变被动学习为主动学习，变注重知识为注重能力的培训方式是（ ）。 　D窗体顶端A、角色扮演法B、研讨法C、讲授法D、案例分析法窗体底端9、在员工培训中（ ）的缺点是比较单调、机械，受训者往往处于一种被动地位，参与学习的程度较低。 　C窗体顶端A、 角色扮演法B、研讨法C、讲授法D、案例分析法窗体底端10、培训程序的首要阶段为（ ） 　B窗体顶端A、 培训计划制定B、培训需求分析C、课程设计D、效果评估窗体底端11、不属于培训效果评估的指标是（ ）　D窗体顶端A、知识B、行为 C、反应D、成本费用窗体底端12、评价受训者对所学内容的掌握程度是否达到了培训的预期目标，主要是指培训效果评价中的（ ）。　A窗体顶端A、知识B、行为C、反应 D、成效窗体底端13、培训需求分析可以在多个层次上进行,（ ）主要目的是确定谁需要接受培训及接受什么样的培训。 　C窗体顶端A、 战略分析B、组织分析 C、员工分析 D、工作分析窗体底端二、多选题1、员工培训的程序一般包括（ ）。 ABCDE窗体顶端A、 培训需求分析B、制定培训计划C、设计培训课程D、培训效果评估E、培训课程实施窗体底端2、员工培训需求分析可以在（ ）层次上进行。　ABC窗体顶端A、员工分析B、工作层次C、组织层次D、战略分析E、战略分析 窗体底端3、员工培训可分为（ ） 　ABC窗体顶端A、 职前培训B、在岗培训C、脱产培训D、员工业余自学E、自学考试窗体底端4、在岗培训的特点有（ ）。 BCE窗体顶端A、时间集中 B、针对性强C、容易沟通D、系统性强E、学习、实践和培训紧密结合，易检验培训效果窗体底端5、员工培训的内容可分为（ ）。 　ACD窗体顶端A、知识培训 B、理论培训 C、业务技能培训 D、价值观培训 E、道德培训窗体底端6、下列关于员工职前培训理解正确的（ ）。　BCE窗体顶端A、 培训内容主要是基础业务知识教育B、主要针对新员工的培训C、又称定向培训 D、职前培训可有可无 E、它是培训的开始窗体底端7、下列关于案例分析法理解错误的是（ ）。BCE窗体顶端A、又称个案研究法 B、最早由剑桥大学提出 C、 开始时主要应用于一般管理人员的培训实践 D、 较为费时费力，对教师和学员的要求较高 E、是一种注重知识的培训方式窗体底端8、下列关于工作指导法理解正确的是（ ）。ABE窗体顶端A、 利于指导者与受训者形成良好关系 B、助于组织做好人才储备工作 C、可以避免“教会徒弟饿死师傅的现象”D、比较适合于较低层次员工的培训E、 对师资要求较高，合格师资较难挑选到 窗体底端9、下列关于网络教学法理解正确的是（ ）。　BCD窗体顶端A、 一般只可作为培训的辅助手段 B、比较适合成人学习C、不限时间与空间的影响D、 使用比较灵活，并可增强教学趣味性 E、 主要适用于技能培训 窗体底端三、判断题1、 对新职工的职前培训、对女职工的职前培训等，是一种分专业脱产培训。　错误窗体顶端A、 正确 B、错误窗体底端2、脱产培训一般是指离开单位所接受的培训。错误窗体顶端A、 正确B、错误窗体底端3、职前培训是培训中最常用、最必要的一种培训方式。错误窗体顶端A、正确 B、错误窗体底端4、培训实施是培训系统工程的最后一