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平面向量基本定理与坐标运算（2课时） 如皋市城西中学 朱秋萍 教学目标: 了解平面向量的基本定理及其意义 会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算 理解用坐标表示的平面向量共线的条件 教学重点：理解用坐标表示的平面向量共线的条件 教学难点：基本定理的运用 教学分式：三单式教学 预习单 一．知识回顾（阅读课本） 1、如果是同一平面内两个 不共线 的向量，那么对于这一平面内的任一向量， 有且只有 一对实数使得；我们把 不共线 的向量叫做表示这一平面内所有向量的一组基底 2、向量的分解：一个平面向量用一组基底表示成＝的形式称为向量的分解，当 互相垂直时，就称为向量的正交分解 思考：（1）平面内的任意向量均可以表示成，两个向量的线性组合吗？ （2）若两向量是同一平面内两不共线的向量，如果，则实数 有何特征？ 3、平面向量的坐标表示 （1）当向量的起点以至原点时，其 终点 的坐标称为向量的直角坐标，记作 （2）若分别取与轴，轴方向相同的两个单位向量作为基底，则 4、平面向量的坐标运算 （1）已知向量和实数，那么 ，， （2）已知,则 ，即一个向量的坐标等于该向量 终点 的坐标减去 起点 的坐标 5、向量平行的坐标表示 设向量。，那么； 反过来，如果，那么 注：判断三点是否共线，先求每两点对应的向量，然后再按两向量共线进行判定 二．基础知识 1、已知,则, ,。 2、与向量平行的单位向量是。 小结：若，则与平行的单位向量 3、已知向量，若，则 4、已知是坐标原点，,则。 5、已知，则 6、已知，当实数时，，此时它们方向 相反 活动单 活动一：平面向量基本定理，向量的线性运算 例1、下列各组向量：（1）；（2）；（3）。其中能表示它们所在平面所有向量的基底的是 （1） 基底：（1）两个向量共线时不能作为基底； （2）零向量不能作为基底 例2、已知是平面内两个不共线向量，，试用表示 解：设 ， 则 例3、以向量为邻边作平行四边形，为与的交点，,以为基底表示。 分析：由只须分析与与的关系即可 解：， ， 在中， 小结：（1）利用平面向量基本定理表示向量时，要选择一组恰当的基底来表示其他向量，即用特殊向量表示一般向量 （2）利用已知向量表示未知向量，实质就是利用三角形法则进行向量的加减运算 活动二：向量的坐标表示，向量坐标形式的线性运算 例4、平面内给定三个向量，回答下列问题： （1）若，求实数； （2）设满足，求。 分析：（1）由两向量平行及两向量平行的条件得出关于的方程从而解出 （2）由两个向量平行及得出关于的两个方程，解方程组即可得出 的值，从而求出 解：（1） ， 由 // 得： （2） ， 又 ； 或 小结：向量平行的坐标公式实质是把向量问题转化为实数的运算，通过坐标公式建立参数的方程，通过解方程或方程组求得参数，充分体现了方程的思想在向量中的应用 例5、已知点,试问： （1）当为何值时，P在轴上？在轴上？在第三象限？ （2）四边形是否能成为平行四边形？若能，则求出的值；若不能，请说明理由。 解：（1）,, , 则 若在轴上，则，所以 若在轴上，则，所以 若P在第三象限，则，所以 （2）, 若是平行四边形，则 即，方程无解 故四边形不可能是平行四边形 活动三:小结：由学生通过对例题的讲解自己总结 巩固单 1、设是三边上的点，它们使，若，是将表示出来 2、已知点,则线段的中点坐标是 ，三等分点的坐标是 3、已知点,则以为顶点的平行四边形的第四个顶点的坐标为 4、设向量，若能表示向量的有向线段首尾相接能构成三角形，则向量 5、已知设，且，（1）求的坐标； （2）求满足的实数； （3）求的坐标。 6、在平行四边形ABCD中，,点M是线段AB的中点，线段CM与BD交于点P。 （1）若,求点C的坐标； （2）当时，求点P的轨迹。 教学反思： （1）向量的坐标运算主要是利用加减数乘运算法则进行。若已知有向线段两端点的坐标，则应先求出向量的坐标，解题过程中要注意方程思想的运用及正确使用运算法则 （2）两个向量共线的充要条件在解题中具有重要的应用，一般地，如果已知两向量共线，求某些参数的值，则利用则得充要条件是：比较简捷 （3）向量平行的坐标公式实质是把向量问题转化为实数的运算，通过