(义务教育英语课程标准2011版岗位培训测试题1.docVIP

考试要求 1、所有培训者培训和岗位培训的学员必须参加此项测试，测试成绩进入考核记录。 2、请上述人员下载此文档，然后用中性笔（蓝黑、黑色）填写，不要打印稿。 3、上交时间：下次培训时，交给英语教研员张丽华 《义务教育英语课程标准（2011版）》岗位培训测试题 姓名： 学校： 一、单项选择（共10分，每小题1分） （ B）1、日常教学中的评价应该以_________为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。 A、阶段性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 （ A ）2、终结性评价着重考查学生的_______________能力。 A、综合语言运用 B、对教材知识的掌握 C、对应考试 （ C ）3、义务教育阶段初中生毕业时英语水平应达到 ________级要求。 A、一 B、三 C、五 （ A）4、义务教育阶段，应保证每周___________次英语教学活动。 A、三至四 B、四至五 C、五至六 （ B）5、课程标准规定，义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于小时6、新课标“语法项目”中删掉了下列哪项语法：______ A、定语从句 B、被动语态 C、直接引语变间接引语 （ B ）7、新课标“话题项目”中删掉了下列哪项内容： A、自然 B、文学与艺术 C、世界和环境 （ B ）8、根据新课标的语言知识目标要求，五级应学习_______个单词。 A、600—700 B、1200—1300 C、1500—1600 （ B ）9、根据新课标的分级标准，初中生五级课外阅读量应累计达到 以上。 A、10万词 B、15万词 C、20万词 （ C ）10、新课标在附录7评价方法与案例中给出了 评分标准。 A、五级写作 B、三至五级口试 C、听力测试 二、多选题（共20分，每小题2分） （ ABDE ）1. 综合语言运用能力包括： A.语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识 （ BCD）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流 （ ABCE ）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______ A.练习册 B.录像带 C.挂图 D.教学实物 E.计算机软件 （ ABD ）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。 A.为考而教 B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教 （ C ）5. 新课标“话题项目”中增加了下列哪项内容： A、通讯 B、历史与社会 C、安全与救护 （ BCD）6. 英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。 A.贴近教师 B.贴近学生 C.贴近生活 D.贴近时代 （ ABCD ）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。 A、教材 B、学校 C、网络 D、学生 （ ABCD）8、教材的编写就体现__________原则。 A、思想性 B、科学性 C、趣味性 D、灵活性 （ ABCD）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。 A、平时测验 B、学习档案 C、成长记录袋 D、问卷调查 （ ABC ）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。 A、口试 B、听力 C、笔试 D、面试 三、填空题 （共15分，每空1分） 1. 义务教育阶段英语课程具有（ 工具性 ）和（ 人文性 ）双重性质。 2.学生是（ 学习 ）的主体，也是（ 评价 ）的主体。 3.教师的（ 专业素养 ）是有效实施英语课程的关键。 4.英语学习具有明显的 （ 持续性 ） 和