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《心理测验和常用量表的应用》 一．判断题 1．SM—IV的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断后3轴仅是补充信息。 （ ） 在诊断的时候需要五轴综合判断，因此题目中的说法是不对的。 美国的疾病诊断统计手册第四版(SMIV)从精神科角度推荐使用多轴诊断系统,将上述不同层面得到的发现归纳,体现在诊断常规之中.这些轴分别是轴I:包括所有精神障碍(除了轴II中所列的障碍之外)以及其他可能成为临床注意焦点的情况轴II包括人格障碍和精神发育迟滞,以及习惯性使用一种特定的防卫机制.轴III:指在精神障碍之外还同时存在的任何一种躯体障碍或一般医学情况.被确认的躯体情况可以是精神障碍的病因(如肝脏衰竭导致谵妄),可以二者互动,交互影响(如胃炎继发于酒依赖),还作为后果(如与痴呆和艾滋病相关的肺炎),也可以没有关系如果一种躯体情况在病因上与精神障碍相关,那么精神障碍列为轴I ,而躯体情况既要列入轴I又要列入轴III.轴IV:包括那些对精神障碍的发展和恶化有显著影响的心理社会及环境问题.一种事件或处境是否被评估为应激原,以临床医师对于应激状态的判断为基准.如果另外的具有与患者相似的社会文化价值和境况的普通人可能体验为应激,就可以列入该轴.轴V:总体功能评估.临床医师判断患者在一个特定时间段中的总体功能水平(如评估当时的水平或过去1年中至少数月的最高功能水平).包括大功能领域:社会功能,职业功能和心理功能.总体功能评估量表是一个百分制的量表,100分为最高分,代表三个领域内均达最高水平.分布标准差已知时的样本平均数的分布t分布也是一种对称分布它只有一个参数即自由度(gr o rom)分布与标准正态分布相比有以下特征:二者都是单峰分布,以0为中心,左右两侧对称t分布的峰部较矮而尾部翘得较高,说明远侧t 值的个数相对较多,即尾部面积(概率P)较大自由度越小这种情况越明显(逐渐增大时,t分布逐渐标准正态分布投射测验：人格评估的工具之一，它通过被试对模糊不清、结构不明确的刺激的反应，分析、推断其人格特点。它的基本假设是：一个人对暧昧不明、非结构化的刺激的反应，由于没有明确的情境线索、过去经验或他人的观点的影响，会反映出其自身独特的人格特征。刺激本身并不含有一定的意义，然而它们所引发的反应则是有特殊意义的。此一意义来自被试对测验刺激的主观解释和想法，在不知不觉中，投射出其心理上的需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等内在状态。投射技术的缘起和发展与分析理论有密切关系。投射测验的设计者常用分析观点作为指导来选择刺激，解释测验的结果。90项症状清单,又名症状自评量表(Slrporting invntory).是对求助者进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用,简便而有价值的量表,该量表广泛地应用于心理辅导中.SL-90共计90题,从感觉,思维,情绪,意识,行为直至生活习惯,人际关系,饮食睡眠等均有所涉及.自陈量表：又称自陈问卷，是由被试本人对自己的人格特质，按照自己的意见进行评定的一种方法。明尼苏达多相人格调查表问世于1943年,由美国明尼苏达大学教授哈特卫(S·RHthwg)及麦金利(J··Mkinly)合作编制而成的。该测验的问世是自法人格测验发展史上的一个重要里程碑,对人格测验的研究进程产生了巨大影响,广泛应用于人类学心理学和医学领域,是世界上最常引证的人格自称量表. 问题行为早期发现测验PPT 16．16P除因素外，每题都按0，1，2分来记分。（） 因素是按照2，1，0来计分的 17．信度就是人们对测验的信任程度。（） 信度是对测量一致性程度的估计 18．MMPI适用于儿童。（ ） MMPI适用于年满16岁、初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理缺陷的人群。 二．单选题 1．代表一组数据典型水平的量称为 （ ）。 集中量 差异量 地位量 向量 以下哪个量表不是智力测验量表 （ ）。 麦卡锡儿童量表 韦克斯勒儿童量表 斯坦福—比纳量表 卡特儿16P 16ＰＦ是人格量表 3．最早提出智商概念的是（ ）。 韦克斯勒 斯腾 比纳 推孟 美国斯坦福大学的推孟教授1916年出版的 “斯坦福 – 比量表”首先使用了“智力商数”的概念，简称IQ，是心理年龄和实际年龄的比值。MMPI的临床研究发现,患者的MMPI 剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰. 经过有关专家反复验证,进一步提出了两点编码 ( Two point os)的解释。出现在剖析图中有两个高峰,于是将两个高峰的数字符号连结起来,第一高峰在前,第二高峰在后构成二点编码。, 6．卡特尔采取（ ）方法研究人格特制测量。 因素分析 投射 观察 实验 7．一个容量为25的样本，S2=100，则其平均数标准误为（ ）。 1