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感情真挚、思想健康 1、考点解说 　　“感情真挚”是作者在情感表达、展示的过程中做到：具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。喜怒哀乐，真情表露，写实事，讲实话，抒实情，明实理，不人云亦云、随波逐流。展开联想、想象要合情合理，抒发感情要恰如其分。不要为了迎合阅卷老师而矫揉造作，夸大感情，更不能胡编滥造。 　　“思想健康”是指在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，要有正确的世界观、人生观、价值观，符合社会主义道德规范，要继承民族传统中优秀的精神遗产；作文的内容应反映当代社会的本质和主流，体现符合时代精神、积极向上的进步思想，排除不健康、不积极、消极颓废的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。凡表现出高尚的理想、良好的道德、勤奋的态度、刻苦的作风、助人为乐的精神等等，都可以看作是健康的、积极的。 　　2、作文题点击 　　（1）（2001年全国高考作文试题）阅读下面一则寓言，根据要求作文。 　　有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学’”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 　　寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 　　[分析]“诚信”的主题，从大处讲体现了社会美德，体现了中华民族美德，体现了“以德治国”的要求，从小处讲则是个人为人处事的原则。考题给社会和青少年一个正确的导向：净化人格，树立崇高的品德，让青年与社会脉搏一起跳动。这是对选取正确的价值取向、培养健康的道德观、价值观的呼唤。从写法来看，可以从经历、体验、感受谈诚信，可以从看法和信念谈诚信。这种导向性突出了做人和作文双向需求上的全面、完满的结合。作文命题开始由“知识能力立意”向“立人立意”转型。 　　要写好以“诚信”为话题的作文，一是正确理解试题中寓言的寓意。“人生有弃有取”，应弃之所应弃，取之所应取，“人生有失有得”，应失之所当失，得之所当得。二是正确理解试题规定的话题。“诚信”这一话题，是命题者对话题材料进行抽象、取舍的结果，也是对考生写作内容的限定。三是正确理解“诚信”的内涵。①“诚信”属于道德品质的范畴，对它的含义的认识、判断以及所采取的态度，主要限于价值世界之内。②对“诚信”的态度，无论抛弃与否，都涉及价值取向问题。正确的态度是：肯定诚信，否定抛弃诚信的思想和行为。③切入角度大致有三个：可以从辨析“诚信”入手，其目的在回答什么是诚信，揭示其含义及其对人生的意义、作用等等；可以对抛弃诚信这种行为进行认识，涉及如何对待诚信的问题；还可以将以上两个角度结合起来写。 　　（2）（2002年全国作文题）（略） 　　[分析]这道作文题具有导向性：第一，是对学生做人的导向。既可以使考生在作文时受到一次精神陶冶，得到一次心灵的净化，又能引导考生关注社会、关注人生，具有一定的教化作用。第二，是对学校教育的导向。着眼于从精神、道德层面上去检测考生的思想品质、道德情操和价值取向。进一步突显了高考的选拔功能。这又是一道限定与开放并存的题，其开放性具体表现在：第一，写作内容上的开放。考生所写的有关选择的事，可以是“遇到”的，即亲历的，也可以是“见到”的，甚至还可以是“听到”的，只要它能够激起心海的波澜就行了。第二，是文体、文题、写作技巧等方面的开放，为学生展示创新能力，突显个性提供了方便。 　　请看2002年高考中两篇思想格调不同的高考作文的命运： 　　其一，《心灵的选择》，记叙文，850字。叙述“我”在家里接到了采血站的电话，说“我”不久前献的血经化验，与一位白血病患者的造血干细胞一样，希望“我”能捐献骨髓。“我”经过一番“心灵的翻江倒海”之后，同意捐献骨髓，从而挽救了一名白血病患者的生命。作者通过“捐献骨髓”的故事，表现了救死扶伤，勇于奉献的崇高精神，加上语言朴实，感情真挚，得了58分。 　　其二，《爱在我心》，记叙文，850字。写“我”爱上了同桌的女孩，找她借书，她说：“我从来不把书借给别人。”这越发挑起了“我”对“她”进攻的欲望。“我”就经常投其所好的买书给她，终于，我的热情融化她心头的冰霜。女孩给“我”写来了一张纸条：“我是一只风筝，我愿把线交给你，让我时时有依靠和思念。”后来，“她”不与“我”同桌了，“我”在思念的日子里，“吃