- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
【陳美招】青少年社区教育的需求分析及介入路径以广州市某学习型社区为例
青少年社区教育的需求分析及介入路径
——以广州市某学习型社区为例
广东外语外贸大学 政治与公共管理学院 陈美招
摘要:在政府购买服务大力推进社会工作发展的环境下,学习型社区作为社区居民终身教育的一个重要内容,通过对学习的组织和引导,再结合自身的有利的自然和人文条件,可以抓住机会大力发展青少年社区教育,以给其它社区作出表率,带动整个青少年社工的社区教育。在这种背景情况下,笔者借社工实习的机会,经过比较考虑,选取广州市某学习型社区为切入点,指导学生进行为期三个月的参与观察,通过融入社区、进驻学校、走访家庭等方式,面对面的与青少年相处和交流沟通,与家长、老师对话,从各方面获得了对青少年社区教育的一些资料。在此基础上,针对该社区青少年工作的现状及特点,本文从社工以服务对象(青少年)为本的角度进行反思,并提出了一些相关见解,希望以点带面,为以后研究社工介入社区青少年工作的具体技巧提供一些借鉴。
关键词:青少年 社区教育 需求 社会工作
1 引言
1.1 选题缘由
青少年群体历来是一个重要而特殊的群体。这不但体现在他们是国家的未来,社会发展的生力军,还因为青少年时期是一个特殊的时期,他们的生理和心理都发生急剧的变化,这一时期的成长,很大程度上影响了他们一生的发展。生活在现实社会环境中的青少年,总是会在家庭生活、学校学习和社区活动中遇到各种问题,他们只有走出城市里相对封闭的居住方式的局限,参与社区,才能融入更大的社会群体中,才有更宽阔的视野和成长空间。社区拥有的多种资源和设施,是青少年教育能够开发利用的条件。社区给他们提供了一个检验和发展家庭及学校教育社会成果的场所,社区教育会促进他们开始新一轮的社会化活动,调整和发展自己的价值标准和行为方式,达到真正适应社会生活的目的。可是,社区资源的利用和整合,却陷入了困境。社工作为资源的协调者、行动的倡导者、服务的提供者、政策的影响者,是青少年社区教育不可缺失的角色。
另一方面,从已有研究看,虽然对青少年的研究比较多,但是大部分都是从一个社会学的角度,如何促进社会和谐的方面出发,而较少的从一个社会工作视角来看,没有更加详细的对青少年社区教育提出更为具体的可操作的建议。例如中国社会报在2008年3月25日发表了《满足青少年需求亟待专业社工介入》的报道,认为青少年问题的产生很大程度上并不是源于他们自身,而是由于其成长中所处的家庭、学校、社区等各个系统没有很好地满足其需求。对此,专业社工恰恰可以发挥重要作用。
1.2 研究问题
青少年的社区教育问题早已备受关注,但本文关注的不是因失学、失业、失去家庭等正常管理而不同程度地闲散于社会、处于不良成长状态的青少年,刚刚相反,是正常上学、但也会不同程度的遇到各种困惑的青少年学生。本文主要以一个学习型社区为例,提炼青少年社区教育现状、特点与问题,从社工自身的职能与角色出发,具体的从家庭、学校和社区教育三方面展开研究分析,并且将三方面紧密结合在一起,构筑一个家庭、学校、社区三结合的完整体系,以为青少年的健康成长建造一个良好环境。
1.3 研究意义
社区教育作为一种有计划、有目的、有组织的教育,与社区各文化因素潜移默化相组合,包含了社区内诸项社会教化因素,在人的社会化历程中有着其他教育载体不可替代的作用。在社会转型时期青少年的社会化过程中,尤其要重视社区教育。(李志娜,2001)
本文赞同发展心理学认为人的行为受到环境影响的理论观点,认为这种环境可扩大至社会,也可缩小至社区。人在青少年阶段,由于各种原因限制,更多的依赖社区,所以社区对青少年的影响显得特别大。从这一理论出发,可以探讨社区如何作用于青少年的发展,反过来,可以通过实践验证、推动理论的进一步发展。
另一方面,从实践意义来看,本文通过梳理某社区的青少年社区教育现状及问题,着重以社工的角色从家庭、学校和社区三方面提出建议,希望可以充分调动一切有利于青少年成长的资源,从政府的政策实施到细小的家庭教育,以此来完善青少年社区服务,推动整个社区服务的发展。
2 概念界定与研究方法
2.1 概念界定
2.1.1 青少年
青少年的界定,有很多种争议。为了研究的方便,本文所说的社区青少年主要是指社区内年龄在8至15岁之间,就读于社区内的小学、初中青少年学生。在这一个时期内,他们更多的是在社区内活动,与家庭和社区的联系相对比较密切。他们可能会遇到学业上的困惑,也可能家长的不理解,走进他们的世界,我们会发现,社区青少年或张扬、或幼稚的表现下隐藏的真实需求。
2.1.2 社区教育
社区教育,是指在一定的地域内,有组织地利用各种教育资源,开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,服务于区域经济建设和社会发展,体现教育社会一体化的教育活动。社区教育是以学校教育为中心,家庭教育为基础,通过开展精神文明教育、科学文化知识和法制教育
您可能关注的文档
- 【鄭州】养老地产开发运营模式解析及政策解读培训(5月17日).doc
- 【酒莊地产】突破单一酒庄开发模式,打造多元功能庄园房地产.docx
- 【醫药行业的转起来吧】新版《药品经营质量管理规范》即GSP认证实操问题解答200问.doc
- 【速記】20150619纯色《幻想角色概念设计》上.doc
- 【重慶医科大学】重庆医科大学学分制管理规定.doc
- 【重要】場景概念设计技法.doc
- 【金地房地產管理制度—4-4设计监理程序】(.doc
- 【金地房地產管理制度—55软件及数据控制】(7页).doc
- 【金地房地產管理制度—6-1设计分承包选择控制】(16页).doc
- 【金地房地產管理制度—9-3施工前准备工作程序】(18页).doc
- 甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二下学期6月月考试题生物试题及答案.pdf
- 甘肃省兰州第一中学2023-2024学年高二下学期6月月考试题物理试题及答案.pdf
- 界面用户指南号v-aspenoliifv usr.pdf
- ecture阅读分权由多个组成结构具有指定税收支出责任fiscal.pdf
- 教师考试大纲-顺序思想品德.pdf
- 使用属性进行路由选择了解多出口鉴别器概述正确返回路径三通学院bgp32s04l04.pptx
- 内容教程文案westlaw 6 usttlj 9.pdf
- 实践活动等城乡一线牵.pdf
- 优化支付服务复习测试附答案.doc
- 名著读后感查尔斯狄更斯《匹克威克外传》教育培训内容简介PPT模板.pptx
文档评论(0)