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类别：教学设计 题目：《我爱这土地》 单位：徐闻县下桥中学 学科：语文 姓名：邓有群 联系电话 九（下）语文教学设计 我爱这土地 作者：艾青 教学目标：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏；饱含深情地朗诵诗歌。 2、学习有关象征的表现手法。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 教学重点：1、关键诗句的理解。 　　　 2、作者的思想感情。 　　　 3、本诗的主旨。 教学难点：1、象征的表现手法。 　　　 2、诗歌描写对象的象征意义。 教学步骤：　 导入新课 “1，大家喜欢唱歌吗？2.你们喜欢歌曲里的歌词吗？3，指出：好多歌曲里的歌词就是一首好诗。今天我们来学一首从心中歌唱出来的诗——《我爱这土地》 作者简介 　　艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、整体感知 1 教师范读。要求学生用一句话来描述听完这首诗的第一感受。（小组讨论，派代表写在小黑板上，师生共同点评） 2 指导朗读：（1）要读准字音；（2）要读出节奏；（3）要读出情感。 要求学生：（1）用自己喜欢的方式朗读，（2）给诗歌划分节奏，标出重音。（小组展示，派代表点评，教师点评，根据点评齐读。（3）把握诗歌的感情基调。（4）介绍诗歌创作的时代背景，初步感悟：这首诗抒发了一种什么感情？哪些词句直接体现了诗人的情感？应该怎么读？（小组讨论，自由展示，师生共同点评） 四 品读赏析 1 小组读，思考：诗人是用怎样的方式抒发心中强烈的情感？（小组讨论，自由展示） 2 小组朗读，分析与思考：诗歌往往会使用意象，（解释意象），诗人使用了哪些意象来抒发感情？这些意象有什么深刻含义？(小组讨论，自由展示) 3 理解这些意象的象征意义。 4找出揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？（“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。） 痛心的泪水 感时花溅泪，恨别鸟惊心何时倚虚幌，双照泪痕干？?凄婉的泪水 物是人非事事休，欲语泪先流。?无限河山泪，谁言天地宽？传闻官军收蓟北，初闻热泪满衣裳? 比喻、对比、象征、直抒胸臆 五 拓展运用 1 课外拓展阅读（提前印发），小组讨论，自由展示 2 用“我爱这土地，因为——————”的句式写一句话。（自由的写在小黑板上） 六 总结：计算各小组的总分，点评各小组的表现，表扬表现好的小组，鼓励表现差的小组。 七 作业 1 背诵诗歌。 2 以“我爱这土地”为主旨，拍一张照片配上几句诗。 4