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二年级语文上册第七单元 课程纲要说课稿 学 科 组：二年级语文备课组 课程类型：基础性课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书 二年级上册第七单元 郑州市上街区金华小学 说单元内容： 本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。 相信孩子们通过本组的学习，人与动物、人与自然，应该和谐相处，相融相依，增强环保意识。虽说学生已掌握了一些识字、写字的能力，但对于二年级的学生来说，识字、写字仍是本单元的教学重点。本组教材是围绕“环保”这一主题编写的。人类生存的环境正在遭到较为严重的破坏，而学生环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境、保护动物理解还不深刻。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们的环保意识。 阅读 积累文中的好词好句不少于8个。 练习用“快活”、“容易”等词语说句子。 每天坚持阅读30分钟课外书。 口语交际? 单元 主题 课题名称 单元任务 课时安排 保护环境、关爱动物 识字七 学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并能按要求背诵课文， 树立学生保护小动物、保护环境卫生、珍爱生命的意识。 2 26　“红领巾”真好 2 27 清澈的湖水 2 28 浅水洼里的小鱼 2 29父亲和鸟 3 语文园地七 3 （二）课时安排 识字七 2课时 课文 9-10课时 我的发现 读读背背 1—2课时 口语交际 展示台 1—2课时 总 计 14-15课时 （三）重难点分析 重点： 1、识字、写字。 2、准确、流利的朗读课文。背诵指定的课文。 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 难点： 1、对字形中容易错比划进行形象识记。 2、加强爱鸟护鸟和保护环境卫生的意识 （四）教法实施 1、引导运用记忆规律，将学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 2、重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，将课文读正确、读流利。指导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 （五）学法运用。 1、学会用结构分析法，看图识字法、运用形声规律识字法，儿歌记忆法，想象记忆法，归类识字法，比较法等方法来识记生字。 2、背诵课文能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法。 A、写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，能在具体的语言环境中理解字词的意思。 B、写字姿势基本正确，书写较规范、端正，80%以上的字词在具体的语言环境中能理解。 C、写字姿势不正确，书写不规范、不整洁，在具体的语言环境中，大多数字词不会写，不理解。 2、44个会认生字。根据课本后面要认的生字表，分成几组，把这些生字编成儿歌，或适合学生阅读的小短文，让学生根据要求选择儿歌或短文朗读。可以以小组为单位进行测查，还可以随时抽查。采取单元测查、平时测查、期中测查、期末测查等形式。测查标准为： A?读对90%以上的为优秀。 B?读对80%以上的为良好。 C?读对60%以上的为合格。 D?读对60%以下的为不合格。 阅读评价： 1、阅读理解评价。在单元测试中采用提供短文，请学生读完后回答问题。重在考查对词语的理解和词语的积累，能否理解短文的意思，读懂短文。 2、朗读评价。课堂上的口头评价，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求把每篇课文都尽可能地读正确、流利，声情并茂。 3、课外阅读积累评价。按要求收集描写校园生活的短文，积累描写校园活动的词语。评价有没有完成任务。能不能向同学介绍收集的资料。 4、背诵评价。可采用默写、填空、背诵等多种方式，主要采用同桌互评加组长评价的形式。 口语交际评价： 本单元口语交际中可制定以下的评价标准。根据评价内容，采用等级评