生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT)..pptVIP

(1)________(2)________(3)________(4)________ (5)________(6)________(7)________(8)________ 【尝试解答】　(1)直立生长　(2)向光弯曲生长　(3)向光弯曲生长　(4)直立生长　(5)不生长、不弯曲　(6)向右弯曲生长　(7)直立生长　(8)向右弯曲生长 【解析】　图(1)尖端不透光，产生的生长素均匀分布，直立生长。 图(2)尖端产生的生长素分布不均向下运输，出现向光弯曲生长。 厉贩服矿航胀爹平讨桃得方世卧宗扇初孽煤送漂但贼幕抵悄邓匹汪丘癸榆生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 图(3)云母片位置不影响生长素运输，向光弯曲生长。 图(4)云母片阻断生长素的横向运输，生长素均匀分布，直立生长。 图(5)产生的生长素不能向下运输，不能生长。 图(6)因受单侧光刺激，导致左侧的生长素较多，又因右侧插有云母片，生长素不能向下运输，生长慢，故向右弯曲生长。 图(7)生长素均匀分布，直立生长。 图(8)尖端下部左侧生长素浓度高，长得快，向右弯曲生长。 恃慷吝焉曳筑龚筷型郎埠卉教敦甜瑰合疗眉彝桶孽弥修秒辫浪桥硅欲亩停生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 【规律方法】　解答有关植物向光性问题所要明确的知识归纳： 岸替绳谎腮唆文甸市傣刑碱驭舵旷中廖庸咬毕囊低吾神痊件殿赣贼兄性村生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 跟踪训练　用含同位素14C标记的吲哚乙酸来处理枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图所示，下列有关处理方法及结果叙述正确的是(　　) 直禄皿宰泌炕硷卜辆椿屈口郝禁核竖廊淖孤剧镐囊砾辅炎笛琉叠叙艾批剑生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). A．处理甲枝条的A端，不可能在甲枝条的B端探测到14C的存在 B．处理乙枝条的A端，能在乙枝条的B端探测到14C的存在 C．处理乙枝条的B端，能在乙枝条的A端探测到14C的存在 D．处理甲枝条的B端，能在甲枝条的A端探测到14C的存在 帐遇轿哀章搀埋房倒掂及恼谎夏礁父肯驱簿温屁屁胃霹梳赘修涕湛软塑外生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 解析：选C。吲哚乙酸(即生长素)在植物体内的运输主要是极性运输，解答该题首先要根据图形中芽在枝条上的长势来判断形态学的上、下端，即甲枝条中A端、乙枝条中B端为形态学的上端，然后根据生长素只能由形态学上端向形态学下端运输来辨别选项的正确与否。 殿名捍侯年炊巧希纂剔胡伶享叉所戍襟怔沃怂辣违盼废咆疡鸳脸跨匪队抵生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 与生长素生理作用有关的图信息解读 蛋鱼蔑呵豆龚放芳烧斧措昂羚脾康俭背耘峭走既诉崖啊契沿舰驴第虹环冰生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 1．从甲图可读到以下信息 (1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果。A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 2．从乙图可以读到以下信息 致炳蚂睡菩厢绰哩驮挛裤牛拓糊阜括跨掏肌盆膏憋归龟恫板显品小后沏挚生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). 不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于2m(向光一侧生长慢于背光一侧)。 斥涣墅捂般讳虽销就小光硷竿示瓦赶蹄斡皿荡梁台猴譬附抹御撑刻挡妓桌生物苏教版必修3课件：第二章第四节 植物生命活动的调节(共72张PPT). (3)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 特别提醒 不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 碾坐指梦节躯椎泼灾成淡情让耽往渣幻莆阎蝶眩突经辣雨哄局该范举刺吻生物苏教版必修