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人教版课标本教材小语第七册第一单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表 单元主题 自然奇观 主题概述 感受大自然的美，描绘大自然的壮观美好。 课文题目 课后作业 （或连接语） 生字 词语 教学目标 课时 每课重点（主题联系） 单元共同点 1、观潮 背诵3、4自然段； 按“潮来前”“潮来时”“潮来后”分段。 抄写句子。 认7个 写13个 20 默读过程中联系上下文生活实际体会词句含义，体会表达顺序；诵读中感悟壮观，积累词句。（水） 1、高度重视感情朗读； 2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用； 3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义； 4、在默读中揣摩，品味语言。 5、边读边想象画面。 6、搜集有关自然奇观的资料，交流。 2 2 2 1 2、雅鲁藏布大峡谷 自读自悟。 体会“从……到……”的句式。 做小导游介绍。 认5个 写12个 13 1、按自学要求读，悟。 2、感情朗读；体会奇异壮观之美景；感悟数字法，比较法，排比句式。 （峡谷） 3、鸟的天堂 为什么有的加引号，有的不加。 抄写精彩句子 认8个 写14个 16 1、感情朗读；背诵喜欢部分； 2、想象画面，感受南国风光之美。 3、领悟抓特点的描写方法。（树） 4、火烧云 1、体会7个了字句。 2、体会颜色的变化。 感情朗读；背诵喜欢部分； 想象奇异景色，体会作者赞美的心境（晚霞） 口语交际：介绍一处自然景观 回顾单元收获；讲述具体生动，打动他人；倾听认真，主动交流。 1 习作：神奇的大自然 不拘形式写下所见所想；与人分享习作；学习修改习作。 2 我的发现：进入文字描绘的语境，边读边想象，形成画面。 积累词语，交流收集的词句 1 日积月累：有关自然景观的对联 感受语言乐趣，积累语言 趣味语文：好的读法，回文句 感受语文的趣味性 人教版课标本教材小语第七册第二单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表 单元主题 观察与发现（睁大眼睛看世界） 主题概述 帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯 课文题目 课后作业 （或连接语） 生字 词语 教学目标 课时 每课重点（主题联系） 单元共同点 5 古诗 两首 背诵；默写《题西林壁》。 理解诗句意思。 认3个 写4个 1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 2、2、理解诗句的意思，体 会诗人的心境，能 把 把读诗的感受与他 他人交流。 3、学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。 2 6 爬山虎的脚 感情朗读，背诵全文。 理解重点词句。 抄写好句子。 观察自己感兴趣的动物或植物，并做记录。 阅读链接：随身带着笔记本。 认5个 写11个 9个 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 品析语言，感悟方法，练习运用。 7、蟋蟀的住宅 感情朗读。 品位重点词句，领略文章内涵。 抄写拟人句。 资料袋：法布尔 认7个 写13个 14个 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂“住宅”的建成过程，激发观察的兴趣。 积累好词佳句。 8、世界地图引出的发现 1、感情朗读，展开想象，交流体会； 了解有关的地理知识。 链接：魏格纳 大陆漂移说 认7个 6个 1、正确流利有感情地朗读课。、运用信息技术，帮助收集资料，理解课文，交流感受。 、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。 口语交际：我看到了…… 培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学体验观察的乐趣。 习作：写观察日记 写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文 2 我的发现：阅读三个句子,谈谈自己的学习体会. 能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 日积月累：花名歌谣 熟读背诵 积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，激发学习语文的兴趣 成语故事:胸有成竹 积累成语，