(全国2005-2008年心理学高等教育自学考试试题.docVIP

全国2008年1月高等教育自学考试 小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．首先提出教育要心理学化的西方教育家是（　　　） A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．赫尔巴特 2．桑代克提出的三条学习主律是（　　　） A．准备律、应用律、消退律 B．准备律、练习律、泛化律 C．准备律、练习律、效果律 D．应用律、失用律、效果律 3．观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是（　　　） A．保持过程 B．动机过程 C．注意过程 D．动作复现过程 4．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　　　） A．归因理论 B．麦克里兰德的学习动机理论 C．阿特金森的成就动机理论 D．强化理论 5．在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略？（　　　） A．同时性扫描策略 B．继时性扫描策略 C．保守性聚焦策略 D．博弈性聚焦策略 6．“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为（　　　） A．概念 B．原理 C．规则 D．技能 7．形式训练说的代表人物是（　　　） A．沃尔夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔 8．关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　　） A．在知识的应用中都存在着迁移 B．在知识的应用中可能存在着迁移 C．知识的应用与迁移没有关系 D．迁移就是知识的应用 9．研究表明，达到一定年龄阶段的儿童在一定指导下可以使用复述策略，这个年龄阶段为（　　　） A．4—5岁 B．5—6岁 C．6—10岁 D．10—12岁 10．下列学习策略中，属于组织策略的是（　　　） A．重复 B．抄写 C．群集 D．形象联想 11．在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式？（　　　） A．高智能型 B．高创造型 C．场依存型 D．场独立型 12．专家相对于新手在解决问题过程中的优势关键在于（　　　） A．记忆容量大 B．动机强烈 C．智力水平高 D．专业知识的储备在数量上和质量上的优势 13．一个人想起了岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（　　　） A．直觉的道德感 B．想象性的道德感 C．伦理性的道德感 D．感性的道德感 14．儿童与少年的自我道德评价能力相对于对别人的评价往往（　　　） A．提前 B．落后 C．同步 D．不确定 15．个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫（　　　） A．服从 B．从众 C．去个性化 D．认同 16．对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是（　　　） A．集体约束 B．法制约束 C．强化 D．强制 17．人的气质类型在社会评价上（　　　） A．有好有坏 B．无好坏之分 C．都是好的 D．都是坏的 18．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点属于性格的（　　　） A．理智特征 B．情绪特征 C．意志特征 D．性格特征 19．学校心理卫生工作的基础是（　　　） A．心理诊断 B．心理咨询 C．心理测量 D．心理评估 20．将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是（　　　） A．转移 B．补偿 C．升华 D．合理化 二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21．发现学习：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独力发现，创造经验的过程。 22．概念：是用某种符号来标志的具有共同的关健属性的一类事物或其特征的观念。 23．发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 24．道德信念：坚信行为准则的正确性并拌有情绪色彩与动力性的观念。 25．社会助长作用：个体在群体中活动增质增量的倾向 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 26．观察法的优缺点是什么？ 1、简便易行，所获资料比较真实可靠。 2、对观察结果难以作出精确的判断。 27．简述动作技能学习的心理过程。 答：菲茨和波斯纳把一般动作技能获得的心理过程概括为三个阶段： （1）认知阶段。也叫做动作定向阶段。 2）联结阶段。3）自动化阶段。 28．简述阿特金森成就动机理论的主要观点。 一、求在动机，成功期望值，成功诱团价值三者数值越大，争取成功的趋向越强。 二、成功期望值和任务难度大小密切联系，任务趣难，成功值越小，同时，PS与I