三角形的認识教学设计.docVIP

三角形的认识 一、教学背景 三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。练习十四第1、3题。（1）例1是有关三角形定义的教学。教材让学生在画三角形的操作活动中进一步感知三角形的属性，抽象出概念。这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。稳定性是三角形的重要特性，在生活中有着广泛的应用。对它进行教学可以让学生对三角形有更为全面和深入的认识，同时有利于培养学生的实践精神和实践能力。教材对这一内容的设计思路是情境、问题—实验、解释—特性应用。??? （2）出示三角形的定义后，教材在已学的垂直概念的基础上，引入了三角形的底和高。三角形的底和高实际上是一组互相垂直的线段，这两个概念在学习三角形面积的计算时要用到。??? （3）最后，为了便于表述，教材说明如何用字母表示三角形。多媒体课件、教学过程 联系生活，情景导入 （同时点击课件，抽出三角形）在生活中运用非常广泛，这节课就让我们一起走进三角形，来研究三角形的。 　二操作感知，理解概念 三角形的定义。 组织学生在讨论中理解三条线段围成。（围成就是首尾相接，两个条件缺一不可） 3、发现三角形的特征。 　　师：大家看，在这几个形状不同的三角形中，你能找出他们的共同点吗？ 　　集体讨论评价，得出：三角形有三条边、三个角、三个顶点。（板书：三条边、三个角、三个顶点） 交流三角形各部分的名称。 师：我们每个人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。为了表达方便，我们习惯用大写字母，分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（同时点击课件，出示三角形ABC。）　 探索三角形的稳定性 2.请你来当小裁判：小狗和大公鸡为菜园围篱笆，看看谁设计的既合理有牢固？ 三角形篱笆 平行四边形的篱笆 总结评价，质疑问难 　　这节课你获得了什么知识？你对三角形有了哪些进一步的认识？  顶点 角 边 边 角 角 边 顶点 顶点