均衡发展培训会议演示稿_图文.pptVIP

A3-B13教师交流6分 建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度 C21. 建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，计0分。 C22. 城乡学校之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义务教育学校校长和教师定期开展交流活动，计4分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。（有名单、有措施、有过程材料照片等） A3-B14教师职称结构6分（要点） 城乡学校教师职称结构比例基本一致 C23. 农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数的比例相比，如高于或两者相差不大于5%，计6分。否则，差额再每增加1%，扣0.5分，扣完6分止。（学校要有职称聘任文件等材料） A3-B15教师培训 落实教师培训经费，加强教师培训 C24. 近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排到位，计2分。 C25. 建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，扣1分，扣完3分止。（要求学校要有相关的材料。 ） A4-B16课程开设 按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。（查课程表、问师生、看材料及备课档案） A4-B17义务教育年巩固率（要点） 小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上 C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。 C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。【学生入学、毕业档案、（转入转出档案）对比】 A4-B18学生体质健康及格率 小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上 C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。 C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。（完备档案材料，有日期、有分析、有措施、有整改。） A4-B19教育公平 义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制 C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重点校或一所学校有重点班，计0分。 C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择校现象，计2分；否则，计0分。 A4-B20减轻课业负担 中小学生过重的课业负担得到有效减轻 C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。否则，计0分。 C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2分；否则，计0分。 如果有举报并经查实的，C33计0分。 迎接全国县域义务教育均衡发展督导评估工作会议 督导评估工作程序 区级自评(5月20日前） 市级复评（5月31日前） 省级评估（6月 10日左右） 国家级审核认定（9月份） 学校标准化是否实现；区县政府推进义务教育均衡发展工作情况得分是否在85分以上；差异系数是否达标 。 省级评估中还有社会满意度调查。 督导评估工作程序中需要说明的问题 区县学校：按照教育事业统计报表全涵盖（不含省属和市属学校）。 学校类型：县域内所有义务教育学校（不包括民办学校，含教学点以及教育事业统计中包含的市级开发区、高新区等所属学校）。 注：50所以内全涵盖 ，100所以内70%，100所以上50% 省级义务教育均衡评估的条件 1.完成学校标准化建设任务，即区县所辖义务教育学校均达到《标准化评估方案》要求。 2.县域内小学、初中校际间8项指标差异系数分别不高于0.65和0.55。 3.对县级政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上。 创建教育工作示范县和义务教育均衡发展评估的关系 创建省教育工作示范区县的，首先要实现义务教育均衡发展目标。 在通过义务教育均衡发展省级评估之前提出创建申请的或达到复查年限的区县，均结合义务教育均衡发展督导评估一并进行，通过验收和复查的不再单独进行义务教育均衡发展督导评估。 在通过义务教育均衡发展省级评估之后提出创建申请的或达到复查年限的，省只对义务教育均衡发展督导评估内容之外的指标进行督导评价。 有关区县在上报省教育工作示范区县的相关材料时，还要上报义务教育均衡发展督导评估所需要的各项材料。 督导评估的主要内容：一个门槛、两项内容、一个参考 一个门槛，即县域义务教育均衡发展督导评估，必须在区县所辖义务教育学校达到《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求的基础上，并通过市级复评验收。达到这一条件的区县，才能申报上一级政府的督导评估认定。 两项内容，分别是县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县