皇帝的新装PPT课件(第二课时)[精选].pptVIP

皇 帝 的 新 装 The new clothes of the emperor 作 者 : 安 徒 生 看图片复述课文 分析文中的人物性格 阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。 ——“心里感到不大自然” 皇帝自己其实心里很虚 ——“相信自己是无需害怕的” 自己给自己壮胆，强作镇静。 ——“仍然觉得先派一个人……比较妥当” 心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。 总结： 这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。 一折 二折 三折 Page One Page One 一、 皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的句子。 他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”?? 老大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。自欺欺人。 Page One 二、皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。?? 他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句： “我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”?? 官员：虚伪、自私、自欺欺人。 7 三、皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？ 皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。? 皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。 课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”?????? 皇帝：爱慕虚荣、愚蠢、虚伪，自欺欺人。 1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？ 不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。 2、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？ 讽 刺 Page three 1、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？ 因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。 2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？ 皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌。 最可笑者? ? 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者?? 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者?? 大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私 最可爱者?? 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳 用一字概括故事情节 受 助 传 行 揭 骗 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 故事情节 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括） 再读思考 皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因 小孩子为什么不上当 皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子: 单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。 (自私自利) (无私) 皇帝 大臣 骗子 孩子 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心思想。?? 讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。? 课 后 延 伸 你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！