幼儿言语的发展..pptVIP

幼儿言语的发展（一） 幼师班 教学目标： 领会幼儿言语培养的重要性及言语的概念。 了解幼儿言语的发生。 掌握幼儿发音错误的表现及其原因 掌握幼儿句法结构获得的规律；幼儿词义发展的趋势 领会口吃形成原因 重点：幼儿发音错误的表现及其原因；幼儿句法结构获得的规律；幼儿词义发展的趋势 难点：幼儿句法结构获得的规律；幼儿词义发展的趋势 导入：在幼儿园，有的老师很重视幼儿言语的培养，通过各种方法，努力提高幼儿言语的水平；有的老师却不以为然，认为：“小孩大了，自然会说话，没有重视的必要。” 一、谈“孩子大了，自然会说话”（举例、讲授法） 诚然，孩子出生后，只要他的大脑和言语发音器官、听?觉器官都健全、完善，并且是生活在人类社会之中。可以经常与成人交往，那么即使没人有意识地教他们，他们也能学会说话。古代的孩子是这样，现代的孩子也是这样；城市的?孩子是这样，农村、山区的孩子也是这样，这是事实。但是，?孩子生活在文化发展水平不同的时代、地区，生活在给予他?们语言训练多少不同的家庭、幼儿园，孩子的言语发展水平?是不同的，这也是事实。我们曾对城市和农村幼儿园的中、?大班幼儿，进行过言语发展水平的小测查，结果表明：从词?汇看，城市幼儿园的幼儿，远较农村幼儿园的幼儿丰富、生动 . 比如：看图讲述时，前者能说：“这是春天的一个睛朗的早?晨，蓝蓝的天上飘着白云。”“在公园的中央，有一个大花?坛，花坛里开满了