小学数学四年级下《数学广角：认识间隔——植树问题》PPT教学课件.pptVIP

* 教学目标 教学过程 关于课件 ★ 知识与技能： 1 .利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作让学生发现间隔数与棵数之间的关系。 2 .通过小组合作、交流，使学生理解间隔数与棵数之间的规律，并能利用规律来解决简单植树的问题。 ★ 过程与方法： 1 .学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 2 .渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 ★ 情感态度与价值观： 通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 教学目标 教学过程 关于课件 认识间隔 探索规律 解决问题 回顾小结 拓展延伸 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 教学目标 教学过程 关于课件 ★ 制作说明： 1.本课件结合VB，表格可进行交互使用。 2.操作时，不要急于点击鼠标，请耐心等待，因为好多效果都是由时间控制的。 ★ 适用教材：人教版四年级下册 ★ 制作人：张红丹 ★ QQ ： 273502429 ★ E-mail：snow_714216@126.com ★ 制作单位：尖山镇中心小学 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 返回 植树问题 1 2 3 4 返回 为了美化环境，学校准备在一条12米长的小路一边植树，需要准备多少棵树苗？ （1）先确定间隔长度，并填在（）里，把题目补充完整。 （2）再在线段上画一画，想一想，列出算式，并计算出需要准备多少棵树苗？ （3）想好一种方案的，再尝试解决其他两种方案。 为了美化环境，学校准备在一条12米长的小路一边植树，每隔（）米种一棵，需要准备多少棵树苗？ 温馨提示： 1 2 返回 方案一：两端都种 方案二：两端不种 方案三：只种一端 算式： 线段图： 12÷3= 4 (个） 4 + 1 = 5（棵） 算式： 线段图： 12÷3 = 4(个） 4 – 1 = 3（棵） 算式： 线段图： 12÷3=4(个） 3 为了美化环境，学校准备在一条12米长的小路一边植树，每隔（ ）米种一棵，需要准备多少棵树苗？ 12米 3米 12米 3米 12米 3米 12米 3米 1 2 返回 我的发现： 棵数/棵 间隔数/个 棵数/棵 间隔数/个 棵数/棵 间隔数/个 只种一端 两端不种 两端都种 间隔 长度 /米 总长 /米 研究汇总表 棵 数 = 间隔数 + 1 棵 数 = 间隔数 - 1 棵 数= 间隔数 1 2 返回 1 2 3 4 返回 1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？下面做法对的是（ ） ① 2000÷50=40（个） 40 + 1=41（座） ② 2000÷50=40（个） 40 + 1=41（座） 41×2= 82（座） ③ 2000÷50=40（个） 40－1=39（座） ④ 2000÷50=40（个） 40－1=39（座） 39×2= 78（座） ② 1 2 3 4 返回 2、一根10米长木头，要把它平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？ 5 - 1 = 4（次） 4×8 = 32（分） 答：锯完一共要花32分钟。 1 2 3 4 返回 3、酒店里的大钟5时敲响5下，8秒敲完。 12时敲12下，需要多长时间？ 8÷（5－1）＝2（秒） 2×（12－1）＝22（秒） 答：需要22秒。 8秒 提示： 敲响5下，有几个间隔？ 每个间隔用多长时间？ 敲响12下有几个间隔？ 1 2 3 4 返回 4、张老师从一楼底层去某教室上课，走一层楼有24个台阶，走了48个台阶，你知道张老师应到几层楼上课吗？ 48÷24 = 2（层） 2 + 1 = 3（层） 答：张老师应到3层