基于网络影视课件理论示范讲座.ppt

* 主讲：主我、客我、第三方（引入资源） 叙事线：至少两条叙事线 要学会倒叙、散文（形散而神不散） 网络课堂不是讲授，是传播、传艺、达意、感染 不要寄托回馈，学瞎子算命，揣摩受众的感受 * 反 面 案 例 事事有悬念 对 手 强 大 来 之 不 易  * 出场人要隆重推出介绍要精美开场结束音乐景色极大回报受众 应用配乐，话外音，回忆，闪现，转场，特写等手法不要分散主题学会从一件事高度浓缩和叙事扩展 * 引用二维条码技术要影视与网站动态信息保持链接，如作业，动态讲课问题分解，不同问题争议，现场回答对错，形成性考核； 可以利用手机进入平台对片子的问题在线回答； 问题一定是YES/NO的形式；  * 放下身价与影视专业合作，与动漫结合，培养学生艺术团队，形成大投入大产出，将本门课做绝的目标。 学会高仿不要仅限与中职，受众要广泛切记要落地评价体系点击率高，学生叫好，老少通吃  * 要制作片头，压缩，经典，悬念，错觉，奇异，名人效应； 要做片尾，展示所有人员； 获奖人一定是全体人员； 成一定的规模后，也可已设分项专业奖； 如：主持人奖，主讲人奖，剧本奖…. * * 积 累 素 材 联 想 广 泛 善 于 发 现 及 时 获 取 最 小 制 作 置 换 空 间 尽 量 真 实 * 体验课程，超越课堂 回味课后，品味知识 模仿品牌，演绎课件 尝试艺术，勇做编导 大胆出境，走出课堂 * 赏析影视，细致分析，知识明确，主题鲜明， 叙事结构，二线为宜，兴奋设置，二分定点， 叙事转折，十五分见，人物设计，反差优先， 天时地理，交代简练，主角早上，悬念早现， 节拍细化，台词精炼，张力叙事，张弛相间， 悬念连套，惊喜无限，回报受众，满足必然， 细节设计，视听盛宴，镜头调度，特写闪现， 特效虚拟，转场理念，片头精湛，悬中有念， 结尾揭晓，呼应前段，知识引出，前期铺垫， 切用外词，热身在前，潜移顺应，引案自然， 接地问题，为啥不断，交互分支，四代概念， 镜头探究，触及底线，释放一刻，解惑恍然， 达意首要，感染今天 * * 1、获北京市2013年教学成果一等奖； 2、获北京市精品教材奖；十二五规划教材 3、11项国家级精品课程； 4、开设硕博专业课程；产生多篇原创论文 6、建立2个虚拟空间构造实验室（教育部）和虚拟演播室； 5、在美国第一次冲击国内的时候，我院代表教育部给刘延东副总理、袁部长、鲁昕部长直接展示影视课件学成果； * 网络影视课件学--学术方向 以此为基础，教育技术教学指导委员会指定这是新的专业产生 《课程编导》 * 在资源建设上，唯独是中国人独立提出的，完全独立知识产权的成果；是国内唯一的一本教学资源著作； * 7、课件内容的冲突与戏剧性 （1）冲突要件 （2）激变要件 戏剧性第二要件就是激变。所谓激变，就是发生逆转性的状态变化。（打架） （3）性格要件 * 台 词 * 人物语言、动作是人物的两大机能 人物语言包括对白、独自与旁白三种类型 台词的语境化（逼出来的） 台词的性格化 例如：《非诚无扰》葛优到四姐妹屋与吴桑的对话。。。 台词的动作化 （台词伴随着动作，动作离不开台词） 台词风格化 台词的节奏化（长短有致，富有节奏） 台词要充满画面感 * * 写对白时，一定要想着银幕上相应的画面。如果对白过长——两分钟以上——剧作家就应该为说话人创造一个视觉动作。 * 人物台词与动作的错位、反差，对白和画面过多地重复不必展现与讲述相重叠，除非其中蕴涵着极富戏剧性的含义。 如：自问一下‘玛琪在哪儿?’ * 台词设计要减至最少，不让人物多说一句无关紧要的话，不能多说一句废话，更不能说一句错话，即不符合人物性格与具体语境的话。 一般要求某个情节段落快要结束或最后一句能够意味深长，给受众有一定的咀嚼余地与回味空间，这样可以加深对影视作品的印象，使影视作品获取更好的评价。 * 观察学生的网络世界和当下课题，学会用现代语言描述问题。 例如：《非诚无扰》胡可与葛优的跌破发行价的比喻性对话。。。 * 能 指 所 指 * 答非所问式台词技法 理解错误 殊途同归式台词技法 潜台词技法 指桑骂槐式潜台词 意义歧解式潜台词 抢话式台词技法 偷袭式