(分段分层练习答案.docVIP

分段分层练习答案 1答：可用“寻找标志”法。这一语段从时代上分为三个部分，即宋、元、明。故而可分三层。 一层：宋代画家多，画竹气魄极大。 二层：元代画竹盛行，风格独特。 三层：明代竹画家蜂起，技艺高超。 然后，我们再“去同存异”，将三个层次的内容归纳、合并，就很容易地概括出这一复杂语段的大意：说明宋元明三代竹画家蜂起，技艺高超，风格独特。 2答：可用归纳意群法。第一层：前两句，这是总说，说明纸币出现在北宋决非偶然。第二层：余下部分，说明纸币出现在北宋的可能性与必要性。这一层又可分为两小层：北宋时造纸术与印刷术已成熟；随着商品经济的发展，社会钱币的需求量日益大增。 3答：用归纳意群法。整个语段由四个复句构成，前三个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于游牧民族来说，地理位置十分重要。最后一个复句为一个层次，说明阴山以南的沃野对于汉族来说，地理位置很重要。综合以上两个层次的意思，就可以概括出这一语段的中心，即：阴山以南的沃野对于游牧民族和汉族来说，地理位置十分重要。 4答：用分类法：第一段是叙述，为一段；第二、三两段是描写，又可作为一段；第三段是抒情又可作为一段，这样全文分三段。第一段是总起，我们就可以抓住“桂林山水甲天下”这个总起句，作为这一段的段意。第二、三两自然段是分述，描写桂林山水之美。这一段又可分为层：第二自然段有“静、清、绿”三个关键词，层意可概括为：“漓江的水静、清、绿。”第三自然段有“奇、秀、险”三个关键词，层意可概括为：“桂林的山奇、秀、险。”第四段是对全文的概括，我们可以抓住对全文起概括作用的那两句诗，把段意概括成：“荡舟漓江，观赏桂林山水，如同在画中游。” （二）答案：十渡游趣 （节录） 刘 延 第一大段：概括了仲夏游十渡时产生的“生命复苏”的深切感受。(第1自然段) 第二大段：描写了十渡渡口山险水清、幽深宁静的自然景色和青年人的消夏活动。(第2至5自然段) 第1小层：描写夕阳下的十渡渡口的景色。(第2自然段) 第2小层：描写东坡草堂的幽清寂静的田园景色。(第3自然段) 第3小层：描写夜幕下的十渡渡口的景色。(第4自然段) 第4小层：描写大学生们在十渡渡口的消夏活动。(第5自然段) 概括文章主旨： 答案：本文借对十渡渡口山野景色和青年人活动的有声有色的描写，表现出一种向往自然的情趣，抒发出洋溢于胸中的生命激情。 《日月潭》 答案： 第一大段：说明这是一个传说。(第1自然段) 第二大段：叙述阿尖哥与水社姐杀死恶龙夺回太阳和月亮的故事。(第2至15自然段) 第1小层：叙述阿尖哥与水社姐发现太阳与月亮不见了，宝岛成了一片黑暗。(第2至5自然段) 第2小层：叙述他们从老猎手那里知道太阳与月亮被恶龙吞去了。(第6自然段) 第3小层：叙述他们爬山涉水去寻找太阳与月亮。(第7至8自然段) 第4小层：叙述他们发现了吞去太阳与月亮的恶龙并找来金斧把它们杀死。(第9至12自然段) 第5小层：叙述他们为了让太阳和月亮永远在天空中照耀，决定守护在宝岛。(第13至15自然段) 第三大段：说明大尖山、水社山和日月潭的来历。(第16自然段) 概括文章主旨： 答案：这篇文章讲述了一个美丽动人的传说，表现了高山族人民对为民兴利除害的英雄的崇敬与热爱。 《不要空喊读书》 邓拓 答案 第一大段：说明空喊读书的有三种人，原因各不相同。（第1至2自然段。） 第二大段：说明对三种空喊读书的人要区别对待，有针对性地帮助他们坐下来认真读书。（第3至12自然段） 第1小层：总提，三种人虽然是少数，也要采用不同的办法帮助他们。（第3自然段） 第2小层：说明帮助第三种人的办法：要促使他痛下決心，勤學苦讀。（第4至9自然段） 第3小层：说明帮助第二种人的办法：要使他们明白有目的地从头到尾的读书不是死读书。（第10至11自然段） 第4小层：说明帮助第一种人的办法：要使他们下决心坐下来，养成读书的习惯。（第12自然段） 第三大段：说明要读书就要抓住滴点时间，老老实实耐心地读，空喊读书毫无用处。(第13自然段) 概括文章主旨 答案：文章分析了三种人空喊读书的原因，对症下药提出了帮助的办法，说明了空喊读书毫无用处，而老老实实地读书，就能有所收益的道理。 ?强化训练 1 A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（①②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明“代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其间为解说关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理