(初三语文讲义第7讲--古诗文欣赏答案.docVIP

诵读古代诗词曲，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。这是初中语文课程标准上着重提出的一项，也是近年来中考语文必要检测的一项。纵观中考题目的设置，无外乎两种题型： 　　一、积累、默写。 　　二、诗句的赏鉴。默写是检测学生语言积累的有效手段。近年来，默写的题型也在不断尝试着变革，由最简单的上下句记忆性默写，过渡到理解式、迁移式、创造式默写。 　　如：（1）_____襄阳好风日北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ：海内存知己，天涯若比邻。 月出惊山鸟，时鸣春涧中（1） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（2） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红1感时花溅泪，恨别鸟惊心《春望》2相见时难别亦难，东风无百花残《无题》3花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《金缕衣》4不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》5最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树《蝶恋花》6一江春水流，万点杨花坠《双调．楚天遥》借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。落花流水春去也，天上人间。花褪残红青杏小，燕子飞时绿水人家绕。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。 “晓看红湿处，花重锦官城”。 天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。”。 “春江水暖鸭先知，正是河豚欲上时”。 以上四句皆为虚景，注重与诗歌现实景况的区别。 e.映衬手法：分为正衬和反衬，其中反衬又分为 “从乐景写哀情”和“对比”这两种方法。 例：正衬手法“小园香径独徘徊”这个香径指的是带着幽香的园中小径，整句诗衬托出主人公生活的闲适。 例：反衬手法 ①以乐景写哀情。 “花近高楼伤客心”“感时花溅泪”。 ②对比。 “纷纷暮雪下辕门”“风掣红旗冻不翻”。 在白雪皑皑的背景中，有一点凝固的红色更显出整个世界的苍白寒冷。 f.借古喻今 诗言志，委婉含蓄是它的特征。 例①“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” ②“生子当如孙仲谋”。 ①句借南朝前事暗合今朝政事，诗人借以讽喻统治者不要大兴土木，浪费民财。 ②句拿孙权的英雄业绩跟那些昏愦、懦弱的统治者作一个鲜明的对照，讽喻之意十分明显。 g.典故、用事 好用典故似乎是词人的专长。 “持节云中，何日遣冯唐。” “冯唐易老，李广难封冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。”等等 四、辨识修辞 此外诗歌还是一门语言的艺术，其中大量的修辞往往是点睛之笔，也是 “炼句”的重点。 a.比喻。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 “抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。 “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”。 b.夸张。“一川碎石大如斗”写风之劲。 “千骑卷平冈”写随行众人之多，气势之盛。 c.借代。“孤帆远影碧空尽”帆代船。 “兵戈既未息”兵戈代战争。 “年少万兜鍪”兜(dōu)鍪(móu)代兵士。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 部下的官兵分食烤熟的牛肉，军乐队奏出雄壮的战歌。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。互文见义是一种修辞手法，它的意思其实很简单，比如： A有B，C有D。如果是互文，就是说： A和B都有C和D。这应该就是同文见义。“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，关：边关 还：归来还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里出征不见回还从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。 在考试中，常见的类型 ?一、“诗眼”型 ?【题目形式】 ?（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？ ?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？ ?（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？ ?（4）某字在表情达意上的作用是什么？ ?【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 ?【答题要点】 1.肯定“好”或肯定哪一个更好。 ?2.解释该字的一般含义和在句中的意思。 ?3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 ?4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 ?【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二