[爱书进行时.doc

“爱书进行时”主题班会设计方案 活动背景： 成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”可见，习惯的重要性。而低年级是习惯养成的最佳时期，如果孩子养成良好的习惯，那么将会终生受益。 我现在任教的是刚升入二年级的孩子，我将低年级学生基本习惯的养成作为教育重点，经过一年的习惯养成训练，孩子们在坐、立、行、就餐、上课发言等方面已经有了较好的习惯。但近期我发现了我班学生在使用教科书方面的一个新的现象：孩子的新书刚发下去没有几天，而且开学时都已包好书皮，但是没过几天有的孩子的书皮已经掉了；有的孩子书皮完好，但是书页已经被撕破了，更多的是书页卷角、书页脏。书是伴随我们一生的朋友，尤其在学习阶段，更是我们离不开的朋友。为了让孩子们认识到书——这个重要朋友，需要我们好好爱护，为此我决定召开“爱书进行时”主题队会，引发孩子对爱护书籍的思考，并学会爱护书籍的方法，并逐步养成良好的习惯。 活动目的： 1、使学生感悟到自己的行为给书籍带来的伤害，给自己学习带来的不便，从而认识到爱护书籍的重要性。 2、掌握一定的爱护书籍的做法。 3、家长与学生互动，引起家长对孩子习惯养成的重视。 4、引发孩子对读书的兴趣。 活动准备： 1、调查统计表： ? ? 不会包书皮的人数 ? 书页破损的人数 ? 书页脏的人数 ? 书页卷角的人数 ? 书页完好的人数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、学生书的照片：卷角、破损、脏等样子的书照片，以及好书的照片，做成课件。 3、准备包书皮的材料。 4、布置教室，把桌椅按照四人一组的模式。 5、邀请部分家长参加班会。 6、从学校图书室整理出破损的图书。 活动过程： 一、抛出问题，引发思考 （一）请同学拿出自己的语文书，并互相交换，寻找差别。 （二）出示照片：本班学生卷角、破损、脏等样子书的照片，以及使用干净整洁书的照片，使同学更加直观地感受到两者的差别。 （三）短剧：《来自书的诉说》 内容：夜深了，几本书从小明的书包了爬了出来，有的灰头土脸，有的拄着拐杖、打着绷带，还有的在脸上胡乱地划了许多图案……，他们在一起诉说着主人给自己带来的伤害……。 （四）交流讨论： 1、书为什么十分的痛苦？ 2、破损的书给我们的学习带来了那些不方便？ 3、大家齐动手，把短剧中的书进行修补，恢复原状。 4、如何做才能把我们的书修复整齐？ 给书包书皮，轻轻地翻书，不在书上乱画乱涂，看见卷角赶快抚平。 二、体验实践，引发行动 （一）同学开展护书行动 1、为书洗洗脸 同学用橡皮、修正液等工具擦净书中的污迹； 2、为书补补衣 同学用胶带对书中的破损处进行修补； 3、为书平衣角； 同学用胶带把已经翻卷的页角粘平； 4、为书穿新衣。 （1）小组内互相说一说如何包书皮； （2）每组派一名家长，指导组内孩子包书皮； （3）每组推荐一名包书皮最好的同学，讲一讲如何才能包好书皮。 （二）运用本领服务同学，感受服务他人带来的快乐 教师出示从学校图书室搜集的破损的书，请同学们运用所学的护书的方法，为学校图书室的书进行修补。 1、同学以小组为单位，为书进行修补 （1）组内进行分工； （2）展示工作成果； 2、交流心得，感受快乐 （1）此部分学生的交流教师重点引导学生明白大家共同做一件事时分工合作的重要性； （2）将负责学校图书室的老师请到班会现场，向同学们的劳动表示感谢。通过这一环节让学生感受运用自己的本领服务同学、学校，乃至社会带给自己的满足与快乐。 3、实际应用，群策群力 二年级课程中美术、音乐等的教材都是循环使用，大家一起讨论如何使循环用书保持整洁。 总结归纳出： （1）为书包皮； （2）每节课后将书上交，由课代表负责保存； （3）制定使用规则，做到：无破损、无缺页、无污染、无褶皱； （4）定期评选护书小标兵； 三、引深归纳，促进养成 （一）故事分享，引导同学从爱书到爱读书的转变； 同学讲名人爱读书的故事（简列）： ●闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 ●华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 ●侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好