(历年考研阅读题结构分析精华.docVIP

1994年 Passage1 　　文章结构：花开两朵型。作者在文章开始提出两个核心概念；private-enterprise（私人企业）和market-oriented（以市场为导向的），随后分段论述。这种文章的重点是两个概念的定义，以及他们之间的联系和区别。本文介绍了美国经济体系的主要特点：以市场为导向（其中供求关系决定价格），以私人企业为基础（其中私有财产包含生产资料和某些权利）。 　　Passage2 　　文章结构：层层递进型。在这种文章中，各段分别阐述文中核心问题的一个方面，而且各段段首常伴有表示并列或递进的词，文章的中心由综合各段段首得出。本文论述计算机技术在经济领域的广泛应用，三个段落各讨论一个方面。首段貌似谈论信用卡本身的服务，但由二段首句可以看出首段也在谈论计算机带来的便利（conveniences），因为信用卡的使用也是借助于计算机进行的。另外，注意二段和三段段首在结构上的作用。 　　Passage3 　　文章结构：一枝独秀型。本文的核心概念是残疾儿童（exceptional children）的教育。由于本文是一篇社会科学方面的文章，所以阅读时还要注意作者对核心概念的态度：要让残疾儿童充分发展自己的潜能，必须调整对他们的教育，以适应他们与正常儿童的差异。然后作者指出重视残疾儿童的教育这一点反映了美国传统的价值观念——教育机会平等以及一种新思潮的出现。 　　Passage4 　　文章结构：问题——解决方案型。本文指出人们虽然还没有找到治愈癌症的方法，但在癌症的研究方面已经有了很大进展。人们发现了致癌基因（oncogene），但是对于其活动过程还知之不多。作者认为虽然癌症的治愈前景遥远，但已经比较明朗。阅读时注意文中的转折处。 　　Passage5 　　文章结构： 花开两朵型。本文谈论的两个方面是创新者（innovators） 和非创新者（noninnovators），作者主要讨论创新者的特点。文章开始指出不知情者以为发明创造是灵感或戏剧性的产物，作者指出这是一个误解，因为发明创造很艰辛，只有那些具有创造力、不断探索新方法的人才能成为创新者。阅读时注意文中创新这一概念的不同表达。 　Passage1 　　文章结构：一枝独秀型。本文论述了广告在现代社会经济生活中的重要地位；具有很多优点，对社会物质利益所做的贡献比任何力量都大。它不仅提供信息，还具有说服性。注意：作者在论述一个社会现象（如本文的广告）时常会给出自己的态度，阅读时应该加以注意。在本文中，作者对广告的评价是非常正面的。 　　Passage2 　　文章结构：花开两朵型。本文论述心理学对个人成长的两种看法：一种人视成长为结果（aproduct），认为这种结果易于衡量，另一种人视成长为过程（a process），认为成长不是成功的标记。作者强调视成长为过程，指出在这一过程中，如何看待自己非常重要。 　　Passage3 　　文章结构：层层递进型。作者指出人们在获取信息方面所面露的困难；社会进步带来知识的专业化，人口流动导致非正是的信息流通被切断，信息爆炸给分检有用信息造成困难。但是，技术的进步有助于更多的人获得更多的相关信息，作者最后指出信息的获取在信息时代尤为重要。阅读时注意各段开始表示递进的“路标”词。 　　Passage4 　　文章结构：花开两朵型。文章开始指出人的个性在很大程度上时先天决定的，但后天环境也有深刻影响。接着作者分析了学校教育对个性发展的影响，主张学校不要过分看重成绩，要鼓励孩子的个性发展。在讨论个性时，作者把个性分为两种：A 型和B 型。A 型指很有上进心，喜欢竞争的人，而B 型指生活更加从容、不太急功近利的人。阅读时要注意这两种个性的对比，尤其是A 型个性的特点。此外，还要注意末段的虚拟语气，实际情况与它所假设的情况相反。 　　Passage5 　　文章结构：一枝独秀型。文章首段指出记忆具有重要性，但从第二段开始作者的重点就转向了遗忘这个话题，其中第二段指出遗忘是人类适应性的表现，并指出了两种遗忘：逐渐遗忘和突然遗忘，前者的适应性不强，而后者体现的适应性很强。在最后一段中作者给出了遗忘的另一种解释：输入——输出平衡（input-output），由于记忆储存系统的总容量有限，为了吸收新知识，必须遗忘，以提供适应的灵活性。注意：本文讨论的重点是遗忘，一段对记忆的叙述只是铺垫。 Passage1 　　文章结构：层层递进型。本文是一篇说明文，介绍如何写简历。作者指出，找工作之前必须一份对自己简历的描述，这种简历描述能帮助未来的老板了解你的能力和其他方面，也能使自己很好地了解自己，知道要找地工作是什么样的。为了说明如何写简历，作者运用了类比。阅读时注意类比的作用。 　　Passage2 　　文章结构：一枝独秀型。本文的讨论对象是BBC（英国广播