2012.-7(5上)语文导学案.doc

小学语文高效阅读学习导学案及阅读素养测评（五上） 课题 1 窃读记 阅读素养评价 组别 今日指挥长 我的展示次数及质量 组评 师评 1 2 3 4 5 6 展示次数 终结评价 展示质量 一、自学检测案 环节要求：静思默想 双色笔记 整体感悟 多读多记 学情初测 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 1、学前自读 （1）学习目标 能读写本文生字，能结合具体语境说出课文中重要字词的意思。 学习作者细致入微的动作、心理描写来表达感情的方法，能用“自语式独白”的写法表达情感。 （2）核心解读： “自语式独白”是心理描写的一种表达形式，它是通过主人公的内心独白，表达自己当时的心境和情感。这篇课文的作者巧妙地运用了自语式的独白，生动地描述了自己当时的心境。如：“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？”表现了小作者利用“下雨天，留客天”的借口，自我安慰、自我解脱的心理。 2、静静自学 （1）端起书，自由地读通课文，标注自然段号，初步感悟课文内容和层次。 这篇课文以_______为线索，共 个自然段，分 层意思写的。 （2）拿起笔，边读课文边用横线勾画生字词，反复读生字词。 （3）浏览课文，用双色笔圈出四字词和自己喜欢的词组，再多读几遍。 （4）浏览课文，用（）标出作者“窃读”时的动作和心理活动的