第一章、轴对称图形1、如何优化说明推理问题的方法[精选].pptVIP

如何优化说明推理问题的方法 南京师大附中新城初中 叶旭山 解题比较 （课本第39页第11题）如图，在△ABC中，AB＝AC，DB＝DC，且DM ⊥AB，DN⊥AC垂足分别为M、N. DM 与DN一定相等吗？为什么？ 分析一：要说明DM ＝DN，通常就是说明DM 与DN所在的两个三角形全等，本题只要说明BDM≌△CDN即可. 解题比较 解法一： DM ＝DN. 理由： ∵ AB＝AC， ∴ ∠B＝∠C . 又∵ DM ⊥AB，DN⊥AC ， ∴ ∠BMD＝∠CND＝90°. ∵ DB ＝ DC ， ∴△BDM≌△CDN ∴ DM ＝DN 解题比较 分析二：由于DM 与DN的长是点D到∠A两边的距离 ，要说明DM ＝DN，只要连接AD，说明AD是∠ BAC的平分线即可. 可以不说明全等吗？ 解题比较 解法二： DM ＝DN. 理由：连接AD， ∵ AB＝AC， DB ＝ DC ， ∴ AD平分∠BAC. 又∵ DM ⊥AB，DN⊥AC ， ∴ DM ＝DN 解题比较 分析三：由已知条件中△ABC中，AB＝AC，点D为BC的中点，联想到等腰三角形三线合一的性质，连接AD,要说明DM ＝DN，本题只要说明△ADM≌△ADN即可. 解题比较 解法三： DM ＝DN. 理由： ∵ AB＝AC，DB ＝ DC ， ∴ ∠MAD＝∠NAD. 又∵ DM ⊥AB，DN⊥AC ， ∴ ∠AMD＝∠AND＝90°. ∵ AD ＝ AD， ∴△ADM≌△ADN ∴ DM ＝DN 解题比较 方法比较 方法一：说明BDM≌△CDN. 方法二：说明AD是∠ BAC的平分线,直接利用角平分线的性质. 方法三：说明AD是∠ BAC的平分线,但不直接利用角平分线的性质,而是说明△ADM≌△ADN. 点评：方法一认知水平依然停留在初一阶段三角形全等的固定思维中,方法三对等腰三角形三线合一的性质掌握的很好,但认知水平依然受三角形全等影响较大,方法二等腰三角形三线合一的性质和角平分线的性质能灵活应用,方法快捷 辨析反思 如图，AB＝AC，DB＝DC，点P是AD上一点， 试说明PB＝PC的理由. 分析一：要说明PB＝PC ，通常就是说明PB与PC 所在的两个三角形全等，本题只要说明△ BAP≌△CAP或△ BDP≌△CDP即可，需要先说明△ ABD ≌ △ACD. 辨析反思 如图， AB＝AC，DB＝DC，点P是AD上一点， 试说明PB＝PC的理由. 分析二： AB＝AC，DB＝DC ，可联想到AD 是线段BC的垂直平分线，点P是线段BC的垂直平分AD上一点，于是PB＝PC. 可以不说明全等吗？ 典型问题 （课本第39页第13题）如图，△ABC的高BD、CE相交于点O，且 OB＝ OC. 试说明AB＝AC 的理由. 思路一：要说明AB＝AC ，通常就是说明AB＝AC 所在的两个三角形全等，本题只要说明△ BAD≌△CAE即可，先由OB＝ OC说明△ BOE≌ △COD，进而得到OE＝ OD，进一步得到CE＝ BD. 典型问题 （课本第39页第13题）如图，△ABC的高BD、CE相交于点O，且 OB＝ OC. 试说明AB＝AC 的理由. 思路二：要说明AB＝AC ，也可以直接说明∠ABC＝∠ACB ，无需说明全等， 由OB＝ OC可得∠OBC＝∠OCB, BD、CE 是△ABC的高,进而得到∠ ABC＝∠ACB. 可以不说明全等吗？ 谢谢大家！