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地理教学论试卷 地理教学设计的理论基础，学习理论、传播理论、教学理论、系统理论。（第一章 第二节） 在对地理教学设计活动的主要任务或内容进行概括，并提出一定实施顺序建议基础上，形成的教学流程包括分析、设计、评价三大环节。（第二章 第三节） 教学目标二维表中，所要突出的三大教学目标分别是认知领域目标、动作技能目标、情感领域目标。（第三章 第三节） 地理教学过程设计体现出多因素、多层次的复杂关系，其中地理教师、学生和地理课程资源是教学过程中最基本的因素（第六章 第一节） 地理教案的格式常见的有两种形式叙述式和表格式 （第七章 第三节） 教学设计的评价是指对教学设计进行的价值判断和事实判断的统一 （第八章 第一节） 对地理教学设计进行评价主要使用测验、调查和观察三种方法（第八章 第四节） 三、选择题（本题分为单项选择和多项选择，共25分） 单项选择（每小题1分，共15分） 那个选项不属于地理教学设计的理论基础（C） 学习理论 B、传播理论 C实践理论 D、系统理论 那个选项不是地理课堂教学目标的功能（A）。 调节功能 B、指向功能 C、调控功能 D、评价功能 答案：P41 过程与方法在高中地理课程的目标定位（B）。 终极目标 B、关键目标 C、基础目标 D、情感目标 答案：P38 通过运用统计分析的方法，对教学设计方案做出符合规律性的结论，这种评价方法叫做（C）。 定型评价 B、分析评价 C、定量评价 D、定性定量结合评价 答案：P217 通过教学设计评价，可以反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，对教学过程起到监督和控制的作用，对教师和学生则是一种鼓舞。经验和研究表明，在一定限度内，经常记录成绩对学生的学习动机有很大启发作用，这体现了教学设计评价的（B）功能。 诊断功能 B、激励功能 C、调控功能 D、教学功能 答案：P218 答案：P99 发现是教学法是（A）提出的？ 布鲁纳 B、施瓦布 C、孔子 D、老子 答案：P102 （B）是地理教学工作的中心环节，是发挥地理教学功能，实现地理教学目的的主要渠道。 备课 B、课堂教学 C、教学评价 D、科学过程设计 答案：P135 答案：P2 中学地理教学过程具有 和 。（BD） A、系统性 B、社会性 C、层次性 D、目的性 答案：P139 地理教学过程设计是具体描述教师学生学习内容教学媒体等基本要素之间的关系，给教师提供一个有参考价值的教学设计方案，它包括 和 。（ AD） 单元教学过程设计 B、板书设计 C、多媒体设计 D、课时教学过程设计 答案：P135 绪论课的教学内容是在教师对学生进行总结概括的基础上形成的，是教师在教材内容高度的抽象思维后得出的结果，内容较难理解。同时，绪论课要把教学内容压缩在短短一两次课时内讲完。这充分体现了绪论课内容的（BD）特点 概括性 B、抽象性 C、简单性 D、浓缩性 答案：P198 四、简答题。（每道题6分,共30分） 1、中学地理教学内容设计的原则有哪些？ 答：（1）、以人地关系和可持续发展思想贯穿地理教学内容，地理学主要研究人地关系的对于系统。 （2）、突出地域性、综合性。区域性是地理学的基本特征，综合性是地理学的一个突出特性。 （3）、密切联系实际，反映应用性强的特点，地理学是在人类实践活动的基础上发生发展的一门实践性很强的学科。 （4）、培养学生的生存和生活能力，提高起地理科学素养。 （5）、注意与其他学科相结合，综合化是当代课程发展的一个重要趋势。 （6）、教学内容的设计要使便于学生的探究和构建，地理新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习。 2、地理多媒体设计的过程中应注意的事项有哪些？ 答：（1）、要有助于突破教学难点，突出教学重点。 （2）、找准最佳出示时机。 （3）、要从教学内容特点出发，合理运用，避免滥用。 （4）、与学生主体，教师主导作用结合起来。 （5）、注意多媒体的适量使用，注重学生能力培养。 3、写教案时应遵循的原则有哪些？ 答：（1）、科学性，一个好教案手续要有科学性，这就要求教师要认真贯彻课标精神，按照教材内在规律，从学生实际出发，确定教学目标、重点、难点。 （2）、创新性，教师备课是要学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸收同行经验，然后结合个人教学体会，巧妙构思，写出自己的教案。 （3）、差异性，由于每位教师的知识、经验、特长、个性不同，所以写出的教案也要结合个人特点。 （4）、艺术性、要构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识