2-4-1生物的变异、育种与进化讲解.ppt

交换的染色体形态相同 交换的染色体形态不同 判断依据 减数分裂的四分体时期 有丝分裂和减数分裂各时期都有可能 发生时期 基因重组 染色体结构变异(易位) 变异类型 非姐妹染色单体上的片段交换 染色体片段及片段上的基因位置改变 导致结果 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换 非同源染色体的交叉互换 类型 课时作业(二十一) 若开始缺失1个碱基对，则再减少2个、5个即3n＋2或增添1个、4个即3n＋1(n≥0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些 缺失位置前不影响，影响缺失后的序列 大 ③缺失 若开始增添1个碱基对，则再增添2个、5个即3n＋2或减少1个、4个即3n＋1(n≥0，且为整数)对蛋白质结构影响就会小一些 插入位置前不影响，影响插入后的序列 大 ②增添 只改变1个氨基酸或不改变 小 ①替换 对蛋白质结构的影响 对氨基酸的影响 影响范围 碱基对 大于1 小于1 1 1 酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 150% 10% 50% 100% 酶Y活性/酶X活性 ④ ③ ② ① 比较指标 基因重组 普遍发生在有性生殖过程中，产生变异多，是生物多样性的重要原因 可能性小，突变频率低 可能性 减数第一次分裂四分体时期和后期 主要在细胞分裂间期(有丝分裂、减数分裂) 时间 控制不同性状的基因重新组合 基因结构发生改变，产生新的基因 变异实质 基因重组 基因突变 变异类型 比较项目 杂交育种，培育优良品种 诱变育种培育新品种 应用 是形成生物多样性的重要原因之一，加快了进化的速度 是变异的根本来源，为生物进化提供最初的原始材料 意义 产生新基因型 产生新的基因 结果 自然条件下，发生在进行有性生殖过程中 所有生物都可发生，包括病毒，具有普遍性 适用范围 基因重组 基因突变 变异类型 比较项目 ①都使生物产生可遗传的变异；②在长期进化过程中，通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；③二者均产生新的基因型，可能产生新的表现型 联系 基因重组 基因突变 变异类型 比较项目 课时作业 考点互动探究 基础知识回顾 与名师对话 高考总复习 · 生物 · 课标版 2011海南19 2012山东27 2012广东6 2012海南24 2013安徽1 2013福建5 2013山东27 3.染色体变异 2011江苏22 2012江苏14 2013海南16 2.基因重组 2011安徽4 2011北京31 2012北京30 2012广东12 2013海南22 2013天津4 2013广东28 2013四川5 1.掌握基因突变的特征和原因，能分析基因突变对蛋白质的影响 2．理解基因重组的种类及其意义 3．理解染色体结构变异的类型；理解染色体组的概念和染色体数目变异；能用低温诱导染色体数目变化 1.基因突变 三年考情 考点解读 高考考点 2011上海(二) 2012上海29 2012海南23 2012江苏12 2012北京3 2013北京4 2013江苏12 2013海南15 6.生物的进化 —— 2012天津2 2012海南25 2012江苏25 2012浙江32 2012海南29 2013江苏25 2013大纲5 5.育种 2011广东6 2011浙江32 2012广东26 2012江苏6、30 2012安徽31 2013福建23 2013海南28 2013江苏31 2013安徽31 2013重庆8 4.人类遗传病 4．了解人类遗传病的类型、遗传病的监测和预防；调查人类常见的遗传病；了解人类基因组计划及其意义 5．理解杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种的原理和方法，了解各种育种方法的优缺点 6．理解现代生物进化理论的主要内容 7．能计算种群的基因频率 三年考情 考点解读 高考考点 GAA GUA 替换 缺失 物理 生物 DNA分子复制 基因结构 不定向性 各个时期 新基因 生物变异 生物进化 有性生殖 重新组合 非等位基因 非姐妹染 色单体 生物变异 gg gh_ gch_ G_ 基因型 白 灰 棕 黑 表现型 基因突变及其应用 DNA复制时(发生于有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期) 时期 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变 概念 普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性 特点 产生了该基因的等位基因，即新基因 结果 内因：DNA复制过程中，基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变，从而改变了遗传信息 外因：某些环境条件(如物理、化学、生物因素) 原因 提高变异频率，创造动物、植物和微生物新品种 意义 过程 化学方法：用秋水仙素、硫酸二乙酯、亚硝酸等处理 物理方法：辐射诱变、激光诱变 方法 利用物理、