文化大革命的十年(人教版课件)摘要.ppt

政治上长期动乱，阻碍了经济的发展。 科学文化教育事业被严重摧残（造成全国文盲和半文盲大大增加，使我国文化科技人才青黄不接） 民主和法制遭到严重破环。 LOGO LOGO (1966——1976年） 授课人 苏丹 学习目标 教学过程 课堂小结 课堂练习 学习目标 “文化大革命”的十年（1966—1976年） 掌握“文化大革命”发动、全国动乱局面的出现、二月抗争、粉粹林彪反革命集团以及粉粹江青反革命集团的史实。 理解文化大革命的原因性质影响和启示。 Page ? * “文化大革命”的十年（1966—1976年） 一.自主学习，梳理教材。 谁能用简洁的语言概括一下文化大革命的过程？ 真实的文化大革命是怎样的情形？ 通过一段视频了解。 在影片中看到了什么？（人物） 感受如何？ 毛泽东，红卫兵 红卫兵和红小兵袖标。 “文革”影像－《毛主席语录》和毛主席像章. “红卫兵”是“文化大革命”期间被林彪、江青反革命集团利用的全国性的以大、中青年学生为主的群众性组织，于1966年5月下旬最早在北京出现，并首先在首都的青少年中发起了红卫兵运动。 红卫兵的典型着装是头戴绿军帽、身着绿军装、腰间束武装带、左臂佩红袖标，手握红宝书。 1967年1月22日，煤炭工业部 部长张霖之被造反派批斗、殴打致死.. 彭德怀被红卫兵揪斗的情形. 国务院副总理谭震林在反击“二月逆流”的运 动中首当其冲，这是“专门”为他召开的批斗大会。 “文革”影像－批斗大会 （黑龙江省委领导接受批判。） 党的历史上最大的一起冤案 刘少奇的火葬单上写着化名“刘卫黄”，职业为无业。 1969年11月12日，中华人民共和国前主席刘少奇遭受政治迫害和人身摧残在河南省开封市病逝，终年 71岁。 　　“文化大革命”期间，北京大学、清华大学的教师在江西鄱阳湖边参加劳动 　　广大人民、特别是广大青少年，为这场狂热的运动所付出的代价，是过于沉重了。上千万的纯真无瑕的青少年，在艰苦的劳动中和坎坷的遭际中，也许获得了某种有利于他们思想和体力成熟和发展的收益；但是，一个无可回避和无可补救的问题是：数以千万计的青少年（在他们当中肯定有许多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智过人的），却因而丧失了继续学习，继续获得科学文化知识，从而也就丧失了发挥自己的才华和创造潜力的机会。 ——著名作家冯牧 “文化大革命”的影响 毛泽东提出“造修正主义”的反 林彪、江青等以“中央文革小组”名义 “打倒一切,全面内战” 国家陷入空前的动乱之中 二月抗争（二月逆流） 粉粹江青反革命集团，文革结束 再次回顾文革的过程 （由谁发动？谁在叫嚣宣传？它真的是一场革命？有革命的进步作用吗？） 反思文化大革命： 什么是文化大革命？ 一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。 文化大革命的启示和教训 1. 稳定是社会发展的基础，安定团结至关重要； 2发展经济是立国之本，到什么时候都要必须把经济建设放在首位； 3.必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜； 4.必须进一步健全社会主义法制。 LOGO LOGO