江西初中一年级第4单元第4课_中秋咏月诗词三首分解.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我的思念是圆的 艾青 艾青（1910—1996），现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 一觉醒来有了老婆女儿 /seshu/40549/index.html 一觉醒来有了老婆女儿 /wapbook/40549.html 先结婚后恋爱 /seshu/34562/index.html 先结婚后恋爱 /wapbook/34562.html 《我的思念是圆的》，写于1983年9月21日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。 《我的思念是圆的》一诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。 1．诗人问：“在这样的夜晚／会想起什么？”请问，你会想起什么？ 2．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是痛苦的”，透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人应该由不圆而圆。 渴望祖国统一、亲朋团聚之情。 一、研读文本 这首诗采用一种化无形为有形的方法。思念本是一种发自内心的情感，它看不见，摸不着，但它却能借助其他的事物来体现，月亮就变为“圆”的了。但作者不仅仅赋予了思念以形象，还赋予了它特殊的味道。“每逢佳节倍思亲”，每当中秋，品尝月饼的时候，这种苦涩便蕴藏在了月饼中。同是圆的，作者又巧妙地把“西瓜”“苹果”的甜与品尝“月饼”的思念之苦作了对比。总之，从多角度把这种无形化为有形，将意象变得清晰、具体。 3.怎样理解“思念是圆的”这一说法？ 作者由渴望亲人团聚升华到渴望祖国统一，台湾还没有回归祖国怀抱，那里的亲人还无法回家，骨肉不能团聚，想到这里，忧国忧民的感情油然而生，怎能把月饼咽下。 谁能把月饼咽下？ 二、品析语言 比较阅读 三首关于中秋节的作品，你最喜欢哪一首，为什么？（要说出最喜欢某首的原因，从思想内容、艺术特色和语言表达等方面加以阐述） 海上生明月，天涯共此时。 ---张九龄 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 十三 中秋咏月诗词三首 1．能快速会背前两首诗词。 2．理解诗词所表达的思想内容。 3．品味富有表现力的语言。 王 建 十 五 夜 望 月 王建(约767——约830)，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 《十五夜望月》，农历八月十五日中秋节，作者在夜晚赏月时，怅然于家人离散，怀乡之情油然而生。作者用这首诗，将别离思聚的情意表达得委婉动人。 庭院、月光、鸦鹊、露水、桂花树。后两句凝望，抒发了入骨相思之情。 1．《十五夜望月》前两句写了哪些景？后两句写望月思亲，抒了什么情？ 1.“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？ 2.“秋思”一词具体含义指什么？ 请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。” 一、研读文本 3.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。 一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。 1．诗人通过这种景色表达何种情感？ 诗人通过联想，由己推人，在这出月明人远，思深情长的意境中，表达出别离思聚的情感。 二、探究主旨 2.诗人是通过什么方法表现他的秋思的？ 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。 三、品析语言 2.不知秋思落谁家？ 诗人把抽象的秋思形象化了，秋思本自人心头升起，却说是“落”在心头，把怀人的思绪表达的深沉含蓄。 1.中庭地白树栖鸦 “地白”二字，给人以积水空明，澄静素洁之感。“树栖鸦”三字，简洁、朴实，既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的寂静。 十 五 夜 望 月 （1、2）句写景 （3、4）句抒情 白地 乌鸦 冷露 桂花 望月 秋思 借 月 思 人 苏轼 水 调 歌 头 中秋 苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即