人教版小學数学四年级上册教案第3周.docVIP

第10课时 备课时间 2015年9月7日 授课时间 2015年9月14日 题目：１5页　练习二的4、5、6题 教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点难点教学过程 板书设计: 14页练习二的4，5,6题 在（）中填上“＞”“＜” 或“=”。 53780（＜）62500 30300 （＞）30030 89500（＜） 101210 756420（＜）756542 练习设计： 内容：练习第二的第6题 目的：.让同学们 学会比较亿以内数的大小 评价方式:抽查总结 第11课时 备课时间 2015年9月7日 授课时间 2015年9月15日 题目：１9页数的产生，十进制计数法 教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观：体会在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点难点教学过程(1)提问：你能从右往左说出万以内数的数位顺序吗?谁能从右往左说一说每个数位上的计数单位? (2)读出下面各数，并说一说每个数的组成。10000 4000 4500 4530 4532 2060 2006．教学数的产生。教学自然数的特征。?相邻的两个自然数相差几?有最大的自然数?为什么??追问：哪些数是整数? 表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9.......都是自然数.一个物体也没有,用0表示.0也是自然数. 最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的. 2.十进制计数法 (1)复习万以内数的计数单位。?(指板书的个、十、百、千、万)想一想，这些计数单位之间有怎样的关系?? (2)教学万以上的计数单位。? 我们可以一万一万地数下去。 追问：10个一万是多少万? 10个十万是多少万? 10个百万是多少万?怎样拨珠?现在万位是“1”，是1个多少?接下去一千万一千万地数。数到10个一千万时，说明1，是一亿。这时计数单位是什么??每位满几就向前一位进 l?10个一亿是多少亿?十亿十亿地数到一百亿。提问：l个十亿是多少亿?? 巩固练习: (1)提问：阿拉伯数字有哪几个?386,是一个数，它要用三个数字3、8、6。?用了哪几个数字?1529。提问：这个数是多少?用了哪些数字?这个数从右往左有哪些数位?每个数位上的计数单位是什么? 板书设计: 表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9.......都是自然数.一个物体也没有用0表示.0也是自然数. 最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法 作业设计： 内容：练习册第4页 目的：.让同学们学会什么是自然数,什么是十进制计数法. 评价方式: 打分总结 第12课时 备课时间 2015年9月7日 授课时间 2015年9月16日 题目：19页　教学例１，２做一做 教学目标情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点难点教具 教学过程 内容：练习册的第5题第1，2题 目的：.让同学们掌握亿以上数的读法和写法. 评价方式: 打分总结 第13课时 备课时间 2015年9月7日 授课时间 2015年9月17日 题目：２2页　练习三的１，２，３，４题 教学目标 知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观：重点难点教具 备课时间 2015年9月7日 授课时间 2015年9月18日 题目：21页　教学例3,4 练习三的５，６，７题 教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点难点教学过程 千万位上的数比5大，把前面的数加一 3000000000=30亿 2400000000=24亿 503000000000=5030亿 作业设计： 内容：练习册第6页 目的：学会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数. 评价方式: 打分总结