新说课课件《直线与圆的位置关系》摘要.ppt

直线与圆的位置关系 主讲：李钢锋 2012.4.10 （第一课时） 说课课件 教材的地位和作用 学情分析 教学目标 教学重、难点 教学方法 教学过程设计 课后反思 说课流程 教材的地位和作用 直线、圆的位置关系 (初中) 直线的方程圆的方程 (高中必修2) 直线、圆 的位置关系 ***** 承前启后 (坐标法) 学情分析 学生已具备直线与圆的方程的基础，可以从几何和代数两个方向，借助于坐标法来进一步探究直线与圆的位置关系，从而总结出两种不同的方法，通过解决实际问题加深对方法和数学思想的渗透。 教学目标 1．知识与技能： ②会运用几何法和代数法解决实际问题。 ①能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系； 2．过程与方法： 通过理论联系实际培养学生建模能力，培养学生数形结合 思想与方程的思想； 3．情感态度： ①通过学生的自主探究，培养学生学习的主动性和合作交流的 学习习惯； ②通过代数法的运算过程，培养学生勇于探索，锲而不舍的 钻研精神。 教学重点 探索直线与圆的三种位置关系与判断方法； 教学难点 教学方法 归纳总结出直线与圆的位置关系并会运用判定结论。 探究合作式教学,注重培养学生合作交流的意识和能力。 教学过程 一、创设情境，观察感受 教师利用多媒体展示日出的图片，直观展现太阳与地平面的位置关系。 设计