(子课题申请书·语文.docVIP

子课题申请书 全国教育科学规划教育部规划课题 民族地区高中课程资源开发与利用的研究 ——以高中文科综合为例 (课题批准号：BIA100062) 子课题申请书 子课题名称 高中语文选修课程资源开发与利用的研究 申请单位（加盖公章）_包钢一中 课题负责人 代波海 填表日期 2013.6.1 一、基本情况 子课题名称 高中语文选修课程资源开发与利用的研究 负责人姓名 代波海 性别 男 民族 蒙 出生日期 1971.7.22 工作单位 内蒙古包头市包钢一中 电子信箱 daibohai@ 通讯地址 内蒙古包头市包钢一中 邮政编码 014010 联系电话 联系人姓名 代波海 性别 男 民族 蒙 出生日期 1971.7.22 工作单位 内蒙古包头市包钢一中 电子信箱 daibohai@ 通讯地址 内蒙古包头市包钢一中 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 性别 学历 部门、职务、职称 路凤林 1967.8 女 教育硕士 高一年级、高一语文备课组组长、中学高级教师 孔瑞丰 1976.5 女 大学本科 高一年级、语文教师、中教一级 刘志福 1981.7 男 大学本科 高一年级、语文教师、中教一级 黄艳 1978.4 女 大学本科 高二年级、语文教师、中教一级 王春杨 1982.7 女 大学本科 高二年级、语文教师、中教一级 侯俊贤 1980.7 男 大学本科 高三年级、语文教师、中教一级 雷敏 1980.11 女 大学本科 高三年级、语文教师、中教一级 郭伟建 1979.11 男 大学本科 高三年级、语文教师、中教一级 预计完成时间 . 二、课题论证 选题意义及研究价值 ①时代背景：我国基础教育课程改革力度不断加大，改革关注点指向课堂教学，因此，基于新课标，整合不同版本教材的优势资源，构建服务一线课堂的课程资源库和交流平台模式，日益成为课改的焦点。内蒙古自治区从09年开始使用新课标人教版高中语文教材，在选修课程上各地区各校还处在探索阶段，教学资源还不充足，本课题主要针对高中语文新课标选修教材课堂教学做资源的开发与整合，力求为新课程改革提供有益的思路，最重要的是为课堂教学提供有利的支撑、启示和帮助。 ②国内外教育发展趋势：现代国内外教育发展，很重要的方面是研究教师教学行为。而教师教学行为的优劣，首先取决于对课标和教材的把握。因此，要基于新课标，整合人教版高中语文选修教材的优势资源，建立课程资源库和交流平台模式，为教师提供充足的、可利用的教学资源保障，有助于加深教师间的交流与合作，提高教学效率，推动教学整体发展。 ③民族地区教育发展的需要：在教育厅教研室领导下，开发和构建本教材资源平台，能够帮助边缘地区更好地整合教学资源，推动民族地区整体教育的发展。 ④教师成长的需要：此平台可以为教师提供基于新课标的优势课程资源，提供充足的、可利用的教学资源保障，让更多的教师尽快成长为专家型教师。构建课程资源平台，不仅有助于教师个人教学发展，还可以推动区域整体教学的发展。 本课题从实践教学的角度出发，构建人教版高中语文选修教材研究的课程资源平台，建立课程资源库和交流平台模式，也方便对不同版本教材进行分析和比较研究，挖掘教材的优势资源，完成教学设计和对应的课件制作，为全区教师提供贴近实际教学的网络教学资源库，旨在推动课堂教学的整体发展。研究范围涉及课堂教学的层面，不涉及课外以及社区教育教学的层面。 实践意义：本课题的研究旨在为高中教师提供教学和科研的资源支撑，对高中课堂教学实践具有巨大的促进作用。 第一，提供教材的优势资源。 第二，提供充足的课程教学资源。 第三，提供进行教材比较等科研项目的资源支撑。 研究目标、研究内容和拟创新点 研究目标： ①参与课题研究的老师通过课堂诊断、问卷和访谈，从实践中总结教师和学生对选修课程资源的具体要求。 ②参与课题研究的老师通过不同版本教材的比较，挖掘优势资源，并对其进行整合，提出创建课程资源平台的理论框架，并依据此原则和方法建立案例资源库模式。 ③以包钢一中为实验区，对案例资源库进行实践，在实践中总结不足，提出改进措施，加以整改和完善。 ④提高教学质量,建立课程资源库和交流平台模式，与全区教师互通有无,资源共享,实现全区教师交流、合作与发展的目的。 研究内容： ①参与课题研究的老师利用课堂诊断、问卷调查和访谈，