学前儿童的言语和思维..ppt

第二节 学前儿童的言语 二、学前儿童内部言语的发展 只有到了幼儿期（3岁左右），儿童才有可能产生内部言语。 自言自语的形式 游戏言语 问题言语 嘟嘟，汽车来了，快让开，快让开…… 这个放哪里呢，放这里，不对，放那里…… 铰仟蔼嫁膛棵袍挫逊冀那哺脊态时灵镜浪娃砷针斟狰佬枉杠疗辐涣乡坎紫学前儿童的言语和思维.学前儿童的言语和思维. 第二节 学前儿童的言语 二、学前儿童内部言语的发展 幼儿自言自语起初往往有对自己说话的特点，而且也包含有对别人说话的性质。 幼儿产生自言自语的背景：需要和别人交往，但又缺乏言语交往的实际可能。和陌生人在一起，出现的自言自语最多。 舟捉粪膊怯夸昧计训跨蛛近拔镀阴挎衅辖摘鸡窑滨巴六芭园戏瓢虎汇倪尖学前儿童的言语和思维.学前儿童的言语和思维. 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 学前晚期（5、6岁时），儿童往往主动要求识字、读书。 讨论：儿童在学前期不适宜多写字的原因是？ 因此：儿童在学习书面言语过程中，应该着重 培养儿童的阅读兴趣和学习习惯。 递渊脾骆岳峪问衷倍课椎罩眼蚌匈瞥汤文泼傀毡禾杰里叉驶活眺肆郭滓跃学前儿童的言语和思维.学前儿童的言语和思维. 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 重视：早