新人教版选修《先秦诸子选读》（《论语》选读--己所不欲，勿施于人）.docVIP

自主广场 我夯基，我达标 1.下列各组词语中解释全都正确的一项是( ) A.一日克己复礼，天下归仁焉 归：归附。 回虽不敏，请事斯语矣 事：从事，实行。 B.出门如见大宾 见：看见。 使民如承大祭 承：接受。 C.在邦无怨 怨：埋怨，责怪。 死而后已，不亦远乎？ 已：停止。 D.不仁者不可以久处约 约：约束 知者利仁 利：利用。 答案：C 解析：A项，归，赞许。B项，见，接见。承，担当。D项，约，贫困。 2.下列句中加点的词语与所给例句意义和用法相同的一项是( ) 例：舜有天下，选于众，举皋陶 A.乡也吾见于夫子而问知 B.仲尼岂贤于子乎 C.躬自厚而薄责于人 D.必不得已而去，于斯三者何先 答案：D 解析：D项与例句相同，都是介词，表处所，在。A项，介词，引出宾语，不译；B项，介词，表比较，比；C项，介词，表对象，对。 3.翻译下面的句子。 （1）有一言而可以终身行之者乎？ （2）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ （3）志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 参考答案：（1）有一个字而可以终身去实践它的吗？ （2）读书人不能没有宽阔的胸怀和刚强的毅力，因为他担负着重大的历史使命而且路途遥远。把在天下实现仁作为自己必须担当的责任，不是很重大吗？ （3）有高尚志向和节操的人，有仁义的人，不能为求生而损害仁德，只能牺牲自己来成全仁德。 4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A.上级两袖清风，下级就会廉洁自律。如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来。 B.格里高尔还有经常出门的那种烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、劣质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。 C.五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上水光潋滟，岸柳阴阴，秀色可餐。 D.台湾当局为了达到分裂祖国的目的，一意孤行地搞所谓的“公投”，所有渴望祖国统一的炎黄子孙深感“是可忍，孰不可忍”，纷纷表示谴责。 答案：A 解析：A项，“上行下效”意思是上面或上辈的人怎样做，下面的就学着怎样做（多指不好的事），一般用作贬义。 5.（～东北师大高三质检）下列各句中，没有语病的一项是( ) A.第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。 B.专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。 C.鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。 D.无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。 答案：D 解析：A项，“参赛者大多是以中学师生为主”句式杂糅。B项，“权益”与“伤害”搭配不当，应将“伤害”换为“损害”。 C项，“短促而悠长”不合逻辑。 6.下列各句中标点符号使用错误的一项是( ) A.为什么近年来中、韩等国接连发生针对日本的抗议活动，为什么日本与周边重要邻国的关系总会出问题？起因就在于日本右翼屡屡挑起事端：他们篡改历史真相，美化侵略史实。 B.读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想，如果现在我们的某个部门或机关，也来个“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”，批评、建议，雪片飞来。 C.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。 D.核聚变发电不仅能量密度极高，而且燃料氘可从海水中提取，无资源匮乏之虞。(1升海水含有3毫克氘，一毫克氘的潜在能量相当于100升汽油。) 答案：A 解析：A项，“抗议活动”后面的逗号应该换成问号，因为是两个问题。 我综合，我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成7～9题。 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？” 颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。” 樊迟问仁。子曰：“爱人。” 问知。子曰：“知人。” 樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。” 樊迟退，见子夏，曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：‘举直错诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。” 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” 7.下列句中加点的词语解释有误的一项是（　　） A.请问其目　　　　　　　　 目：详情。 B.举直错诸枉，能使枉者直 诸：诸多。 C.举皋陶，不仁者远矣