(小课题研究活动记录1.docVIP

课题研究活动记录(一） 时间 ?201、、29 地 点 活动 内容 ?学习小课题文件精神，制定小课题研究实施方案 参加人 ? ? ? ? ? 活 动 过 程 一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求 1、学习课题研究管理办法，明白研究各阶段的要求。 2、“档案袋”的内容和各项要求。 二、小课题研究实施方案的制定 1、了解课题实施方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的步骤和举措 课题成果的预期和呈现 2、讨论本课题开题报告的具体内容 重点：（1）课题名称的界定和解读 本课题中的“课外阅读”指学生参与的除去教材提供的阅读内容以外的文本阅读活动，课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍形式，是阅读能力训练必不可少的组成部分，也是提高学生综合素养的有效途径。 课题中的“有效性”指通过课外阅读活动使学生获得具体的进步或发展。“有效”的核心主题是如何使用恰当的行为和策略来切实提高小学生课外阅读的效果，我们不仅关注小学生课外阅读对学生当下发展的作用，更着眼于小学生课外阅读对学生终身发展的意义，让课外阅读不仅促进语文学习的发展，更要促进人的发展。 （2）课题研究的步骤和举措 三、课题研究活动中各位老师应承担的任务 备注 ? ?课题研究活动记录（二） 时间 201、5、5 地点 活动 内容 制定调查问卷，安排五月份读书活动 参加人 ? ? ? ? ? 活 动 过 程 一、 商讨调查问卷的制定 1、问卷内容（分为学生问卷、家长问卷两部分） 2、问卷分发回收要求。（学生、家长如实填写） 二、五月份读书活动安排。 1、推荐书目：《城南旧事》林海音 《昆虫记》法布尔 《细菌世界历险记》高士其 《爱的教育》? 《汤姆叔叔的小屋》 《放慢脚步去长大》 《名侦探柯南》 ?2、建立班级图书角，制定借阅图书要求。 3、在班级内开展“流动的图书”交换图书活动，丰富图书资源。 4、在年级内开展“读书点亮童年”课外阅读活动。 5、展示同学们的读书计划。 三、制定“读书点亮童年”活动评价表 1、评价表的内容 2、评价表的填写要求及评价标准。 备注 ? ? ?课题研究活动记录（三） 时间 2011、6、6 地点 活动内容 回顾前一阶段课题开展情况，安排6月份及暑期读书活动 参加人 ? ? ? ? ? 活 动 过 程 一、总结回顾前一阶段课题进展情况 1、了解各班图书角建立及学生借阅情况 2、交换图书活动存在的问题及解决思路 （1）??? 大部分同学参与踊跃，能拿出自己的好书与同学交流，做到了资源共享，个别同学不爱惜借来的图书，需加强教育。 （2）??? 部分藏书较少的同学在交换活动中有自卑心里，羞于开口向同学借阅，需个别指导。 、部分学生能在读书的同时做好读书笔记，读书笔记质量较高，另一部分学生还未养成记读书笔记的习惯。 二、六月份读书活动安排 1、开展“课前精彩三分钟”活动，鼓励学生展示自己的读书感受，让他们在展示中获得自信，体会读书的乐趣。 2、开展演童话剧活动，激发学生读童话的热情。 3、各实验班在班里开展读书笔记展示活动，教师指导学生怎样做读书笔记。 本月推荐图书： 《森林报》 维比安基《十万个为什么》伊林《地球的故事》房龙 《毛泽东诗词选》毛泽东《哈里波特》系列《窗边的小豆豆》 《笑猫日记》《草房子》 三、各实验班根据各班实际情况安排暑假读书活动，在家长会上与家长进行沟通，建议家长为孩子班里图书馆就借阅证，在假期保证孩子的课外阅读能正常开展。 ? 备注 ? ? ?课题研究活动记录（四） 时间 2011、9、13 地点 活动 内容 各班调查学生暑期读书活动开展情况，回顾课题开展情况，撰写课题中期报告，安排后期工作 参加人 ? ? ? ? ? 活 动 过 程 一、??? 暑期学生课外阅读情况摸底及存在的问题。 暑期离开老师的督促监管，整体阅读情况不够好，家长重视、家庭阅读氛围好的孩子能坚持课外阅读，收获较大，另一部分学生的外阅读流于形式，没有静下心来，读书数量少，质量一般。因此，孩子们的课外阅读必须有良好的阅读氛围，并及时得到认可。 二、回顾课题开展情况，研讨怎样撰写课题中期报告。 三、下一阶段的工作安排。 9月： 1、评出各班的“书香少年”“书香家庭”，进行表彰激励。 2、进行实验班之间的图书交流活动。 3、开展“读好书、讲故事”活动。 3、上好课外阅读指导课。 10月： 1、开展“迎国庆”诗歌朗诵活动。 2、开展年级内的好书推荐会。 3、举办“读名著、演名著”活动。 4、开展师生间的图书交流活动。 11月： 1、举办学生读书心得比赛。 2、收集、整理老师参与研究的各项资料，撰写结题报告。 3、整理学生参与课外阅读活动的相关资料，健全档案袋内容， 备注 ? 时间 2011