[考核方式改革.docVIP

《软件测试技术》课程评价方案 《软件测试技术》课程是软件技术专业一门核心课程，因为完整的软件测试技术包括的知识点比较复杂，既要求掌握大量的理论知识，又要求能有较强的动手能力，因此不同于其它的语言课程的教学。本课程从四个方面对课程教学进行考核： 第一，考核学生个人自学能力，包括掌握目前较流行的软件自动化测试工具，通过严密的软件工程规范完成一些软件项目。 第二，理论知识的考核不能太单一，可以通过两种方法考核学生的学习效果，其一是收集软件测试工程师考试的典型例题和考试题目，通过题目的讲解和考核带动学生学习，其二是要有具体的案例分析，在考核单元测试、集成测试等测试理论和方法时要使用案例，因此要准备大量的小型案例供上课使用。 　第三，需要学生进行动手的操作性的知识点考核应该以老师操作示范与学生动手练习相结合的方式进行，要布置对应的实训任务对知识进行巩固，在学生动手进行操作和上机实训后，要求学生将自己的思维过程，操作方法记录下来，定时上交，并即时讲解主要问题，间接促使学生能不断提高动手能力，不断积累经验。对于学生的学习应该注意强调以下几点：1、跟着老师的思路走。2、注意上机加强练习自己掌握的知识并随时对出现的问题进行记录。3、要学会举一反三，把学过的知识灵活运用，比如 可以对自己的软件开发小项目进行测试。4、下载整理老师的课件，注意课后复习。5、学会自己在网上学习新的知识和搜索自己出现问题的答案。 第四，将软件工程的思想，软件测试的思想与学生的毕业设计联系起来。使学生亲身体会软件测试在软件开发流程中的作用。 针对以上原则，为了更好地对学生进行合理、全面、客观、公正的评价，特制定本方案。 一、评价目标： 对学生基本技能、学习能力、职业素养、实践能力及协作能力等方面进行综合评定，培养学生进一步学习与使用软件测试方法的兴趣及提高软件测试技术的技能，为整个软件项目的开发做到质量的保证，为后期的学习打下一个良好的基础。 二、评价原则和目的： 科学合理、全面客观、实事求是、鼓励为主，其目的是促进学生学习软件测试技术的积极性及提高学生的职业素养。 三、评价对象： 软件技术专业开设《软件测试技术》课程的学生， 四、评价方式： 本课程采取“形成性考核+综合性考核+平时成绩”。 （一）形成性考核是制订出以各单元模块训练项目的完成情况为依据，注重基本知识、基本技能掌握情况的阶段性考核及综合应用能力的考核。 课余时间开放实训室，允许学生提前完成实训项目内容。鼓励学生积极、主动参与实践教学、可利用课余时间提前完成实训内容，由授课教师认定同意后，该部分学生可在正常授课时间完成后续实训内容或扩展实训项目。? 实践教学过程中，要以学生为主体，由实训教师进行适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实训项目。 在实训课程教学过程中通常会有一些小的测试环节和电子版作业。在考试和批改作业时，会有很多雷同的程序。为了避免出现抄袭现象，在布置题目时尽量使每个学生的题目都有所不同。方法也很简单:指定学号为单号的学生程序界面的背景色为一种颜色，双号的背景为另一种颜色；男女同学的字体颜色不同；在功能上一个寝室的同学之间不同等等。这样会很大程度地避免作业和考试时互相拷贝的情况。 （二）综合性考核是期末对全部课程知识与能力的综合测试，采用“项目考核”，就是以项目为基础进行测试，最终形成测试报告，根据测试报告的格式进行考核，学生应该独立完成理论与能力的综合测试。 （三）形成考核成绩占总成绩的30%；提问、作业、平时表现占总成绩的30%；期末综合考核占总成绩的40%。任课教师将学生单元训练项目完成情况进行详细记录并进行评定，学期末发布评定成绩。 （四）本课程实践性比较强，平时成绩的比重很大，如何公平、公正、公开地评定每名学生的平时成绩，并有效利用平时成绩督促学生认真学习是一个关键性的难题，该课程会在在第一堂课上公布平时成绩的评定标准：平时成绩满分是30分，每名学生在开学之初都是15分，并给出加分和减分标准。在教学过程中认真记录学生的表现情况，随时找扣分比较多的学生谈心，督促他们认真学习，并给他们提供加分的机会。期中考试成绩下来以后，有些学生分数较低，平时成绩也不高。他们认为后半学期再怎么努力期末也不会考高分，对学习失去了兴趣。面对这样的情况，可以公布新的政策：期末考试卷面成绩得满分的同学，不管平时成绩如何，期末成绩就是满分。当然达到这样的要求很难，但是我希望会燃起同学们获得好成绩的希望，从而认真备考，努力学习。平时成绩能体现一个学生的学习状态，但我更希望教师们能够用平时成绩这个工具来敦促学生端正学习态度。 五．考核内容 所有内容尽量围绕软件测试工程师考证和企业实际要求来进行，主要考核学生的综合应用