[自考语文课文知识要点提示考点精解三诗词曲赋类课文.docVIP

课文知识要点提示 考点精解 (三)诗词曲赋 《氓》 《诗经》 课文知识要点提示 1．作家作品 本篇选自《诗经·卫风》。《氓》，从按表现方法分类的诗歌体裁说，是一首叙事诗；从其表现 的内容说，则是一首“弃妇诗”。《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅…‘颂”三大类。 “赋”“比”“兴”为《诗经》常用的表现手法。 2．主要内容 这首诗采用现实主义的创作方法，描写了春秋时郑、卫等地的风俗和妇女在恋爱婚姻生活中 的不幸遭遇。诗歌以女主人公自我独自的方式，叙述了她与“氓”从恋爱到结婚、到受虐待、被遗 弃的全过程，有力地谴责了“氓”背信弃义的丑恶行为，表达了她的悔、她的恨和她的决绝。 3．性格特征 女主人公在婚前，作为少女，她纯真、痴情、善良，对爱情执著专一；婚后，作为妻子，她辛苦操 持、任劳任怨；被弃后，作为弃妇，她刚强果决，自尊自重。 4．比兴手法 诗中多用比兴，如“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”既是托物发端，又是以物喻 情。前者比喻女子的年轻貌美和初婚的幸福，后者比喻女子的年老色衰和婚姻的逐渐破裂。如 “于嗟鸠今，无食桑葚”，比喻女子不可为爱情所迷；“淇则有岸，隰则有泮”，反喻女子的愁思无尽 而男子的心思不可捉摸。比兴手法的运用不仅使诗歌更生动形象，而且对渲染气氛、烘托主题都 具有积极的作用。 《国殇》 屈原 课文知识要点提示 1．作家作品 本篇是楚辞体诗歌，选自《楚辞·九歌》。作者屈原是我国古代浪漫主义爱国诗人。《九歌》 是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，共ll首。 2．国殇的含义 《国殇》是其中一首追悼为国捐躯将士的挽歌，也是一首咏唱将士们爱国精神和英雄主义的 颂歌。古代称未成年而死或在外死去的人为“殇”。本诗用于祭奠为国捐躯的战士，因名“国 殇”。本诗是祭奠为国捐躯的楚军将士的一首挽歌。作者饱含深情，描写了楚军将士不畏强敌 英勇搏杀的场景，颂扬了他们刚毅勇武、宁死不屈的英雄主义气概和爱国精神，体现出对死难将 士的深沉哀悼和由衷崇敬。 3．艺术特点 结构安排，严谨完整。前部分按照战斗进程，描写战斗景况，场面逼真，层次井然，使人读来 如身临其境；后部分礼赞将士亡灵，热烈深沉。前后两部分具有逻辑的关联：前面的叙事是因，是 抒情议论的基础，是间接抒情——叙事抒情；后面的抒情议论是果，是叙事的自然引发与升华。 全诗语言整齐，节奏短促，读来铿锵有力，风格刚健豪壮。 《陌上桑》 《汉乐府》 课文知识要点提示 1．作家作品 《陌上桑》是一首汉乐府民歌，叙事诗。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 2．主题思想 《陌上桑》一诗叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智 慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。 3．正面描写和侧面烘托 诗歌注重正面描写，以侧面描写来烘托主题。比如从环境描写来看，属于正面描写。但从表 现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷……”更是侧面描写，没有描写罗敷如 何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。 4．罗敷夸夫 罗敷夸夫，夸赞自己丈夫的尊贵和美好，这显然是有明显的针对性。因为调戏她的是一位怀 有特殊优越感的太守，罗敷说自己丈夫尊贵，则使其优越感变得可笑。罗敷说自己丈夫美好，实 际上是说只有丈夫才可以与自己相配。罗敷这段话句句夸夫，而客观上又句句奚落太守，这正是 全诗侧面写法的又一次运用。诗歌的喜剧效果主要也是从这里得到体现的。罗敷夸夫表现了罗 敷的聪明机智和能说会道，使女主人公的形象显得亲切完美，又给全诗增添了诙谐色彩。 课文知识要点提示 《短歌行》 曹操 1．作家作品 曹操字孟德，建安时期杰出的政治家、军事家和文学家。死后其子曹丕即帝位，追封他为魏 武帝。曹操被鲁迅誉为“改造文章的祖师”，他是汉末建安时期文坛的领袖和重要诗人，有《曹操集》。曹操的《短歌行》传于后世的共两首，课文是第一首。这首诗表现了曹操作为一个政治家 的雄心壮志和对人才的特殊感情。 2．内容和层次 这首诗是作者在宴会上抒发自己的宏伟抱负和人生感慨，全篇抒写了年光易逝的感慨，流露 出对朋友的怀念和求贤若渴的心情，表现了建功立业的雄心大志。 这首诗每四句为一章，每两章为一个层次。第一、二章，感叹人生苦短，只好借酒消愁。其实 这表现了曹操作为一个政治家对自己所肩负的历史使命的沉重感。人生短暂，但统一的大业却 没有完成，这是全诗中弥漫着慷慨格调的深层原因。第三、四章接连化用两首《诗经》中表达对 友人思念情感的诗句，表现对贤才的渴慕。第五、六章写因思念而产生忧愁，进而幻想友人风尘 -fb4b来到这里，并饮酒叙旧。第七、八章表示自己一定要像周公那样礼贤下士。 3．比喻和典故 这首诗成功地采用了比兴手法。如以朝露喻人生短暂；以明月不可停止，比喻自己忧愁的连 绵不绝；以鹿鸣象征对贤才的