2011的年暑期校本研修 (教育技术一 )讲稿.pptVIP

教师2011年暑期校本研修培训 天一学校 樊旭峰 第一部分 全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）简介 （教学人员 中级） 各个模块之间的内在联系 模块2 提出了提高整合有效性的六种方法，这些方法的具体应用体现在后续的各个模块中； 模块3 提出中观教学设计，通过设计主题单元学习计划更加深刻地理解“中观”的概念；围绕主题单元计划展开讨论，其中包括单元教学的设计、评价、实施以及资源的建设； 模块4 从主题单元学习计划中选取一个专题进行研究性学习方案设计； 模块5 从资源组织方法出发，建立主题资源网站； 模块6 围绕主题单元提出多元化评价； 模块7 关注教学实施，提出组织、管理和评价实施过程，把设计变为实践。 指向单元的信息化教学设计能力； 基于项目或问题的研究性学习设计能力 ； 主题资源的设计与创建能力 ； 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力； 教育技术的适时应用能力 。 在课程教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 单元化规划 问题化设计 多样化活动 主题化教学资源 全空间环境创设 多元化评价 主题单元教学设计 教学设计包括学习者分析、学习需要分析、教学内容的分析、教学方法的选择和运用、教学媒体的选择和运用、教学策略的选择和运用、教学设计成果的评价等过程。 着重提高教师主题单元的教学设计能力