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八年级下·语文·第五单元 第25课（章 节）《诗词曲五首》研读导航表 设计人: 杨 琴 参研人: 初二全体语文教师 备课组长签字 教研组长签字 学校审核意见 【教材简析】本课选择了三诗一词一曲，让学生领略到古代诗词曲的特点。我们要引导学生反复朗读，去体会古代诗歌的诗意诗情，积累其中的名句，能够背诵并默写五首诗。 【教学目标】1、培养学生对我国古代文化的兴趣。 2、体会诗歌所描绘的意境和思想感情。 3、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 【教学重点】1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。 2、背诵并默写五首诗。 【教学难点】体会诗歌所描绘的意境和思想感情。 【教学方法】1、哲学辩论式 2、动静结合式 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【自主积淀·初步感知】 搜集作者及作品相关资料 查找所学刘禹锡作品：《陋室铭》——“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”；《秋日》——“我言秋日胜春朝”，可见刘禹锡的作品风格是什么？ 这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡（77-842），字梦得，洛阳人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。 【思维链接·目标定位】 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷轶浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天我们来学习诗词五首，让我们漫步于古诗苑，接受洗礼。 【合作研读·整体感悟】 1、朗读（注意节奏、重音、韵脚） 思考：本诗各联分别写了什么？ 首联：表现辛酸，愤懑不平 颔联：悲悼旧友，感叹变迁 颈联：新贵得意，悲叹身世 尾联：意志不衰，坚忍不拔 2、归结主题：本文既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。 【关键品析·重点强化】 1、本文运用了典故，请同学们把它找出来 明确：本文有两个典故，一个是\’闻笛赋\’一个是\’烂柯人\’ 2、找出你喜欢的句子进行赏析 预设名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 明确：这两句的本意是以沉舟病树比喻作者自己，是抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普通意义。后人用此句，并不和诗人原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展，未来肯定会比现在好。 【疑难诊断·突破难关】 1、歌一曲的“歌”应如何理解？ 明确：不是听白居易唱歌，而是听到白居易为作者吟诵的诗歌《醉赠刘二十八使君》。 2、对过去诗人是怎么看的？对现实诗人是怎么表现的？对未来诗人是怎么展望的？从中你觉得诗人是怎样的一个人？ 答案略 【拓展延伸·刷新目标】 1、附：熟读白居易《醉赠刘二十八使君》 2、模拟白居易与刘禹锡相逢，他们之间会有怎样的对话？然后表演。 《赤壁》 1、搜集作者及作品相关资料 《赤壁》作者杜牧，唐朝诗人。他生活在日趋衰落的晚唐时期，他的最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象。但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁。杜牧在诗歌方面成就较显著，后人称盛唐时期的杜甫为\’老杜\’，称晚唐时期的杜牧则为\’小杜\’。著有《樊川集》。 2、注音：折戟（jǐ） 【思维链接·目标定位】 由“赤壁之战”的故