4.1 智力测验..pptVIP

（二）中小学生团体智力筛选测验 1.测验简介 该测验由我国心理学工作者金瑜等修订，适用于我国城市的小学三年级至高中三年级（8-17岁）的学生进行智力筛选。 测验限时45分钟.学生每答对1题计1分，根据各年龄组常模的分数分布，将总分换算为离差智商（IQ）。 2.构成 测验的项目为60道包括数字、文字和图形的选择题，主要测试中小学生的判断、推理思维的一般能力。具体分为以下五类： 　（1）归类求异：给出一组五个对象（词或图），其中四个可归为一类，或具有共同特征，只有一个最不同于其他四个，要求学生通过抽象概括将不同的对象分析出来。如1、4题，共21题。 　（2）类比推理：题目形式是“××对××，好比××对____”的对比题，对象为词或图形，要求学生能够抽取出前两项的关系，然后类比这种关系找出后项。如3题，共19题。 　（3）数的运算：不需要高深的数学知识，一般具有四则运算的基本概念即可，主要在于测验一个人解决问题的能力。如2题，共10题。 　 （4）逻辑判断：根据所给的命题做出合理的判断，要求分析、比较和论证的能力。如12题，共6题。 　（5）数字系列：主要考察学生对数字间的关系的分析概括能力。如15题，共4题。　　 注意： 此测验有良好的信效度，可以团体进行，施测简便、省时，因此可以作为我国中小学校对学生进行大规模智力调查或教育科学实验的测评的理想工具。 该测验得到的IQ显著低于联合型瑞文测验，两者的差异可能体现了文字测验与图形测验的差异。此外，由该测验的常模转换出来的低智商不宜作为评定弱智儿童的最终诊断。 第三节 非言语智力测验  一、 瑞文测验 英国心理学家瑞文1938年创制，是一种非文字的智力测验。主要测量一个人的观察力，推理能力以及清晰思维的能力。瑞文测验有four个版本。 标准型 60题 彩色型 36题 高级型 ?型12题 ?型36题 （一）瑞文标准推理测验（SPM） 8岁以上 5个系列，60个项目 A组 测知觉辨别力、图形比较、图形想象 B组 测类同、比较、图形组合 C组 测比较、推理、图形组合 D组 测系列关系、图形组合 E组 测组合、互换等抽象思维能力 见测验 （二）瑞文彩图推理测验（CPM） 5~11岁 3个系列，36个项目 （三）瑞文高级推理测验（APM） 适合于高智力成人 第一套12个项目，第二套36个项目 ※瑞文测验联合型（CRT） （Combined Rawen’s Test）， 标准型+彩色型→联合型? 适用范围：5岁~75岁 分为六个单元 A 、AB、B套：简单类比、辨别、推理 8岁以前只做这三套即可。 C套：单维推理（数量、位移、组合） D套：二维推理 E套：套合、互换 特点：无文化差别的问题，可用于大规模筛选。 二、图画—词汇测验（PPVT） 图画—词汇测验（Peabody Picture Vocabulary Test，简称PPVT),是美国心理学家邓恩（L.M.Dunn）于1959年编制的，并于1965、1981年两次修订。 适用于2岁半到成年的被试。材料为175张画片，每张画上4幅图形，主试按难易程度呈现每张画片，并说出一个词汇，要求被试找出最适合该词的图形。 例： 该测验不需要言语反应，故适合有语言障碍（如失语、口吃及胆怯孤癖者）、阅读困难、智力落后的被试。 我国中科院心理所及上海新华儿童医院曾经对其作过修订。 该测验也可用于团体测试，要求被试纸笔作答。 三、画人测验 古德纳夫Goodenough(1926)：Draw-A-Man 评估心理成熟程度或智力水平 哈里斯Harris(1963)修订 （Goodenough-Harris Drawing Test） 类别：投射測验 理论：身体形象(body image)假说 即形象反映自我 适用：4~13岁儿童 画人测验优、缺点 优点： 1）施测方便，易于引起儿童的兴趣 2）能有效测量儿童智能成熟程度 缺点： 1）评分主观，难以做到公正客观 2）对于不会绘画和绘画水平很高的儿 童都不太适用 (有学者对其进行修正，见材料) 注意：画人也可以投射出人格 四、文化公平智力测验 文化公平智力测验（C