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高校就业工作比较研究 2010-2-8 11:38:47 来源： 阅读提示： 高校就业工作比较研究 高校就业工作比较研究 ? 方 伟 ? 各位领导、各位嘉宾、各位老师，大家上午好！ 今天主要将四个方面的问题：一是国外高校就业工作概况，二是中国高校就业工作概况，三是建立健全中国高校职业指导工作体系——从就业指导到职业指导的转变，四是建立健全中国高校就业工作目标体系——从就业率到就业质量的转变 一、国外高校就业工作概况 （一）国外高校就业工作五种模式 由于国家体制、文化传统、价值取向、劳动力资源紧张程度不同，高校毕业生就业呈现出不同的特点，可归纳为五种模式： 1、日本模式：表现为全员参与型。即厚生劳动省和文部科学省全程指导高校直至院系重点服务，企业和行业协会积极参与，毕业生提前主动就业。 2、英美模式：表现为高校主导型，理论和实践在当今世界都占据优势。 3、德国模式，表现为社会服务型，以联邦劳动局设在全国的10个大区中心、178个地区局、660个服务网点为龙头，以劳动局专门设在大学附近的大学服务组为重点，为高校毕业生就业提供广泛的社会服务； 4、俄罗斯模式，表现为自由放任型，就业完全是学生自己的事，政府很少过问，学校也不提供诸如招聘会等服务； 5、印度模式，表现为计划和市场双重管理型，等级高的岗位由宪法规定设立的专门机构通过有计划的竞争考试和面试选拔，其它岗位通过市场化“自我就业”。 高校就业工作归结为两大基本模式： 1、以英美为代表的、以咨询为中心的就业指导模式，其效果主要通过职业生涯规划、就业质量、工作满意度来衡量。 2、以日本为代表的、以提供用人单位招聘信息为中心内容的模式，着眼点是直接帮助学生找到用人单位，其效果主要通过就业率来衡量。 （二）国外高校就业工作职责 法国、日本法律规定。英美虽没有法律规定，英国剑桥大学早在1884年就成立了就业指导协会，美国哈佛大学在1911年就开设了大学生就业指导课。如今，学生就业中心已遍及英美每一所高校甚至大的院系。 从工作内容看，主要包括：①就业咨询和辅导，就业能力提高和培养； ②就业信息和资源服务，网站和数据库建设； ③举办招聘活动和提供面试服务，就业渠道拓展和巩固；④就业统计和监测，就业问题研究。 案例： 牛津大学就业服务中心两层古朴漂亮的小楼，其中设有就业资料阅览室、电脑查询室、面谈室、会议室。中心配有一名主任，两名副主任、12名就业指导师、5个信息管理咨询人员，还有秘书、负责招聘会以及印刷等工作人员，共计35人。年就业经费100万磅，其中3/4由学校拨付。 （三）美国高校就业工作。 （1）机构健全。就业中心在大学处于中心地位，一般由一名副校长直接负责。经费投入较多，采用先进的信息手段，除了配备较多的专职人员外，还配有相当数量的兼职人员和讲授就业指导课的专职教师。机构编制由学生的数量确定，例如，洛杉矶加州大学的人员配备就达40人，人员紧张时还聘用临时人员。 （2）工作职能。就业指导工作重心旨在于提高学生的职业素质与就业竞争力，使毕业生具有自我管理职业生涯、自我发展的能力，而不简单作为供需双方见面的市场与信息服务平台 (3)主要特点。一是就业指导与学校教学工作相结合。从入学起，学校就为学生提供前期职业指导服务，在选择专业和课程方面给学生以帮助；进入高年级特别是毕业学年，学校又为学生提供就业信息服务和就业技巧训练等方面的帮助；毕业后，毕业生仍可回到母校接受各种就业指导和培训教育，获得学校延续不断的服务和帮助。 二是就业指导顺应社会需要与职业要求。美国高校通过社会各界对各个高校评价情况排名公布以及产学合作教育等方式，加强与社会、与职业界的联系，了解就业市场需求，提高学生职业素养与就业竞争力。 三是就业指导人员职业化、专业化、专家化。一般都具有心理学硕士或者博士学位，并具有职业咨询师资格。据统计，目前全美国共有职业咨询师16万人，其中80％在高校，为校内职业咨询师。 案例——纽约城市大学 就业中心主要工作：①为毕业班学生提供求职培训与技巧，为非毕业年级的在校生提供职业规划服务，与院系合作针对特定专业开展有针对性的培训；②通过现场的或书面的或在线的心理学测试方法评估学生的兴趣、技能、个性等职业能力与特征，据此帮助大一大二的学生一对一选择应该主修的课程，要求每位同学大一结束前每人写一份简历；③开展小组形式的咨询活动，如主修课程的选择训练，文科能够找什么样的工作，如何写简历、求职信，如何攻读研究生，如何掌握成功的面试技巧，到哪里找到自己想要的工作，等等。 案例——哈佛大学 ——学院设立职业指导中心 哈佛大学共有12个学院，各个学院都设立了自己的职业指导中心。中心从业人员专业化程度高，很多人具有心理学、管理学、经济学等学科的博士学位；职业指导的工作人员与毕业生学生比，数量多，职业指导工作队伍