15年一模材料分析题.docVIP

15．（奉贤）在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图7所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”。两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在下表中： 地点 组别 甲组 乙组 丙组 甲地测得的水银柱高度h甲（厘米） 75.8 75.8 75.8 乙地测得的水银柱高度h乙（厘米） 74.3 74.3 74.3 （1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是： 在同一时间同一地点 。 （2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是： 在同一时间不同地点 。 （3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是 。 A.两地所处的海拔高度不同 B.两地同学所选用的玻璃管粗细不同 C.当时两地的天气情况不同 D.两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同 （徐汇）太阳能电池帆板是为“嫦娥”系列探测器及其他空间飞行器提供能源的装置，如图所示。电池板通常装有“向日器”，有了“向日器”，电池板就像“向日葵”一样迎着太阳转动。某兴趣小组为了研究“影响太阳能电池产生电流大小的因素”，他们用材料相同、面积分别为S和S’的电池板进行实验，并改变电池板与的夹角，用电流表观察电流大小，实验过程如图所示。请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。 ①分析比较图（a）与（b） （23） ； ②分析比较图（a）与（c） （24） 。 ③根据实验结论可知，太阳能电池帆板安装“向日器”，自动改变太阳能电池板的角度，尽量使_________________________ （25） _______________________________。 16. 如图所示是同学为研究并联电路电流的特点所设计的实验电路实验后数据记录。研究过程中，采用了两种方案进行实验，即： （a）改变电源电压；（b）移动滑动变阻器的滑片。 （1）实验序号12的数据可以得出该同学所采用的实验方案为（填序号）。 （）分别采用两种方案进行实验的目的是：。 （）分析实验数据，可以初步得出：。 16．某小组自学“光敏电阻”后，知道了在光敏电阻两端的金属电极加上电压，其中便有电流通过，受到一定波长的光线照射时，电流就，从而实现光电转换。他们设计实验，验证所学到的结论。该小组利用由金属的硫化物半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用光源对光敏电阻照射不同强度的光波，做了如图9（a）、（b）、（c）所示的三次实验。请仔细观察图中的装置、操作和现象，回答以下问题。 ①该小组所设计和开展的实验，能否验证他们所学的规律，请说明理由。________ ②分析比较图7（a）、（b）和（c）中的电流表示数以及相关条件，可得：________ 17．在图所示的电路中，电源电压保持不变。电路出现断路故障，故障可能发生在电阻R1、R2处。 闭合后，示数一定零的电表是________表。 闭合前后，有一个电表的示数发生了变化，则电路中的故障是________。 18小明将铜片、锌片插入土豆，制成土豆电池如图所示，闭合S1，发光二极管发光。为判断土豆电池的正、负极，他连接电路如图所示，试触S2，发现电压表的指针向左偏转 ①由图10（a）可知，此装置的能量转化方式主要是：_______能→________能→能 ②由图10（b）可知，铜片是土豆电池的________极 ③关于土豆电池，你还想________。 16、崇明岛是祖国的第三大岛，它物产丰富，尤其以优质农副产品享誉岛内外。马铃薯是岛上一种常见农作物，学完了密度、浮力等知识后某初中物理兴趣小组猜测：马铃薯所含淀粉的百分比可能与马铃薯的密度有关，于是找来了一些新鲜的马铃薯进行实验，得到如下表格： 马铃薯的密度（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.17 马铃薯所含淀粉百分比（%） 14 18 22.5 26.5 30 ①根据以上信息，关于马铃薯所含淀粉的百分比与马铃薯密度的关系，可得的初步结论是：