2015级人才培养方案制定原则性意见(薛亚宏).docVIP

附件2： 2015级人才培养方案制定原则性意见 需求深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求、任职资格等，合理确定专业人才培养目标及培养规格， 4 68 4 3 形势与政策 A类 公共课 必修 2 30 1 1 4 大学英语 A类 公共课 必修 3 52 4 5 大学体育 C类 公共课 必修 4 60 2 2 6 入学教育及军事训练 B类 公共课 必修 2 2周 7 职业素养与就业指导 A类 公共课 必修 2 34 2 8 计算机应用基础 B类 公共课 必修 3 52 4 为进一步规范课程设置，与教育部人才培养工作状态数据采集工作要求保持统一，2015级人才培养方案教学计划进程表新增三项课程基础信息： （1）课程类型 A类（纯理论），B类（理论+实践），C类（纯实践）； （2）课程属性 公共课，专业基础课，专业课； （3）课程性质 必修课，专业选修课，公共选修课； 以上新增项与数据采集平台课程设置相关字段完全一致，在制定培养方案时要准确反映，确定后将做为数据采集工作的唯一参照。 2.校级公共选修课 学生在校期间原则上必须选修4门以上校级公共选修课程，20学时/门，共80学时，4学分；在制定教学计划进程表时，不计入总学时和总学分。 3.课程模块设置 职业素质模块、专业知识模块及岗位能力模块、技能拓展模块学时比例原则上为2:6:2，其中实践教学总学时原则上应大于50%。 五、人才培养方案整体框架设计 （一）专业基本信息 （二）专业培养目标 （三）应职岗位及职业资格证书 （四）人才培养规格 1.职业岗位能力要求及职业岗位知识结构要求 2.职业资格证书与等级要求 3.毕业学分要求 （五）课程体系设计 1.典型工作任务分析 2.基于职业岗位能力确定课程体系 （六）专业核心课程及主要实践教学项目 1.专业核心课程 2.主要实践项目 （七）专业核心课程说明 （八）专业建设与教学指导委员会 （九）参与人才培养方案修订或编写的企事业单位 （十）教学计划进程表