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孙杉 市场配置资源 教学设计 课题 市场配置资源 总课时 1 第 1 课时 教材分析 课标要求： 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 学情分析 对于高一学生的学习特点，和他们的年龄层次，应该用一些鞭策的教学方法，对于市场配置资源这课，以前并没有认识的来源和基础，本班的学习习惯较好，不过对于重难点的把握好是不经如人意，学习能力和学习态度都是较好的。关键在把握课堂的气氛。 三维 教学 目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 重点、 难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 教学方法及设计意图 整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图及目标达成预测 导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的假期生活分配下时间。得出合理配置资源的重要性，进而过渡到我们本节课要学习的内容——市场配置资源。 一、 市场调节 来自生活的报告：分析课本的漫画 情景展示、探究活动一 问题思考：1、材料中存在的突出的矛盾和问题是什么？ 2、人类应该怎样配置有限的资源？ 3、配置资源的基本手段有哪些？ 师生互动、合作探究： 师：引导学生看课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？ 总结：1、合理配置资源的必要性—解决资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾的需要。每一位同学在现实生活中要从小事做起，从自己做起，节水节电，树立节约意识。 2、资源配置的两种手段：计划和市场。 3、市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。 4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。 供不应求 价格上涨 获利增加 生产扩大 生产缩小 获利减少 价格降低 供过于求 市场配置资源的优点： ① 市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,能够调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。 二、 市场秩序 教师过渡：通过学习，不可否认：市场是一种有效的资源配置方式，能给国民经济带来高效率。但是我们同时注意到：市场配置资源的优点要想充分发挥出来必须有个前提——那就是在没有其他干扰因素存在的情况下，市场传递的信息都是真实的，如果有些不法商贩制假售假、哄抬物价而使某种商品价格升高，那么市场传递的信息就不一定是准确的了，这就要求市场上要有一个良好的市场秩序，对市场主体进行制约和限制，对市场运行的方方面面做出具体的规定，良好的市场秩序依靠市场规则来维护，那么什么是市场规则，其表现形式和内容分别是什么呢？ 政府： 1、切实加强社会信用建设，大力建立、健全社会信用体系。加快建立信用监督和失信惩戒制度。 经营者： 1、学法、懂法、守法、护法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。 2、提高自身素质，树立诚信观念，遵守市场道德。 个人： 通过学习，同学们应该领悟到：诚信是做人的基本要求；是学习工作的必要条件；是推动社会进步的道德底线。让我们用真心呼唤诚信、重视诚信、让全社会充满诚信。 党和国家的要求： 坚持依法治国与以德