在今年的和学习中我初次接触到了.docVIP

? 我想我是幸福的，我从心底里沾沾自喜，我在享受着你们带给我的所有满足感。体会生活的快乐，体会孩子们带给我的快乐，我的每一天都是充实可回忆的。我的幸福源于你们，我真真切切地感受到你们带给我的快乐，幸福和成就感，并且远远超过我所想象的。 我体验着这种充实感。我想这是在真正工作以前从没真切感受过的。我将珍惜这一切，珍惜和孩子们相处的每一刻。把你们的欢声笑语刻在我的心里。把你们的调皮捣蛋也记在脑海里。我不会责怪你们的不懂事，因为你们还小。正因为你们的不懂事，老师才有机会引导，教育你们变的乖巧、懂事。有时候你们犯了小错误，老师也不生气。正因为你们那双稚嫩的眼眸，老师才不忍心批评你们，总是不厌其烦地跟你讲着道理。来幼儿园之前你们会有不同程度的坏习惯，但是没关系，有老师在你们身边，会帮助你们改掉坏习惯，让你们变成懂事，有礼貌的好孩子。 在爸爸妈妈眼里你们就是家里的小皇帝、小公主。但是在老师眼里你们是一群可爱的小天使。你们是平等的，老师也将一视同仁。我们在同一个教室里接受知识给我们带来的快乐。我们在同一块草场上感受着游戏带给我们的愉悦。我们在同一片蓝天下，沐浴着阳光带给我们的温暖。我们在相互学习，相互交流的氛围中体验生活带给我们的乐趣。 孩子们很懂事，很听话。总是把自己的想法告诉老师。我也总希望和你们做朋友，以换位思考的角度来体会你们的心里感受，这样一来，我想在处理事情的时候你们才会觉得老师做出的决定你们是赞成的。我总是想知道孩子们心里想要干什么，而不是老师强加给孩子做什么。在以后的教学过程中我会试着多和孩子们商量，了解他们的意愿，然后适当地进行调整，那么，我想孩子们会得到更多的快乐。与此同时，孩子们也会觉得自己是有能力、有想法的，并且也得到了老师的赞同。 我是幸福的，我觉得我的孩子们也是幸福的。他们总是开心地咧着嘴巴笑。而我的的微笑总是挂在脸上，大笑放在心里。 我想一直这么幸福下去。我也相信我会一直这么幸福下去。有个好心态，多份好心情。我的快乐，我的幸福源于你们——我的孩子们。 祝愿所有的小朋友六一快乐！ 逢年过节，亲朋好友相聚，他们总是羡慕我很长的假期，羡慕我加了工资，他们以为这便是快乐和幸福。其实，我认为能做自己喜欢的事情，就是幸福的，自己的愿望实现了，就是幸福的。记得老教育家吕型伟讲的一件事。有一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人？教师就是天底下最幸福的人。”是啊，就是这份以爱为主题的职业让我时刻感到幸福，在时间的流逝中我体验着世间最充实的幸福。打开思绪的匣子，我的幸福感溢满全身------ 我的幸福来自我对职业的热爱。追求教学水平的进步，主动参加本来有点枯燥的培训学习，努力提高自己的专业素养。课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，和学生一起进入一种人课合一的境界。付出的同时享受着回报，那么所有的累也是快乐的。 我的幸福来自于创造性的劳动。我们的工作对象是人，人是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，创造性地处理各种问题。因为我的点拨，学生学习成绩突飞猛进；由于我的帮助，学生改掉了不良习惯，积极上进；因为我的辅导，学生获得不俗的成绩……这些无不闪耀着我智慧的火花。这样的成功感令我幸福不已。 我的幸福来自我对学生的热爱。我不仅做学生的良师，慈爱的长者，更善于做学生的知心朋友。我不仅关注他们的学业成绩，更关心他们的思想品德与行为习惯，我把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。走进孩子的内心世界，了解孩子、懂得孩子。让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐地成长；让每一位学生都感受到学习的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力，真正把快乐带给学生。此时的我是快乐的。 我的幸福写在学生认真的作业本上，盛在学生满意的答卷上，堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是我的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是我的幸福，满天下的桃李打来的电话是我的幸福…… 教育家魏书生说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要有什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。最后，让我们一起做快乐的教师，去倾听祖国的花朵拔节的声响，享受教育的幸福！ 常听人们说：“教育的根是苦的,但果