2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三高考第5课明清之际的思想批判2.pptVIP

你想知道吗？ 2011年上海交大自主招生部分试题 第5课 明清之际的进步思潮 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展 （1）列举李贽的思想主张及其影响 （2）列举黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及其影响 【自主学习】在阅读教材的基础上，自主完成以下问题： 1、明清时期新思想出现的社会背景是什么？ 2、列举李贽的主要思想主张，分析其影响 3、明末清初有哪些著名儒学思想家？他们的思想各有何侧重？这些思想产生了怎样的历史影响？ 问题探究 一、明清儒学发展的社会背景 明清之际的中国经历着翻天覆地的变化：随着商品经济蓬勃发展、人民起义风起云涌，新的思想在孕育萌生；同时，专制腐败的王朝政治、因循死板的八股取士又严重地阻挠着新思想的破土而出。 结合上述图片及材料请思考：明清时期新思潮出现的原因？ 练一练 “明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历史条件”是指 ①蓬勃发展的商品经济 ②新的生产因素和生产关系的萌芽 ③思想界因循守旧、陈腐不化 ④王朝统治的专制腐败 A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③ 李贽的思想 阅读下列材料回答： 材料一……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 材料二：…追求物质享受乃是“秉赋之自然” 材料三：李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？” 思考：上述材料反映了作者的什么思想？ 李贽思想的特点 《焚书》收录了李贽历年与朋友往来的信函及答问议论诸文。《藏书》评说了从战国至元代的800多个历史人物。两书都对儒家经典和程朱理学进行了大胆批判，表现了鲜明的反传统、反权威、反教条精神。 上述材料体现了李贽思想的特点是什么？ 王夫之的思想 阅读材料，理解王夫之的思想。 材料一：尽天地之间，无不是气，既无不是理也。天下惟气而已矣，无其气则无其道。 材料二：盖言心言性，言天言理，俱必在气上说，若无气处，则俱无也 。 (1)世界本原：“气” “理在气中”。理：客观规律；气，物质实体。 (2)认识论：“形、神、物三相遇而知觉乃发” 形，感觉器官；神，思维活动；物，外界客观事物。三者相结合才能产生知觉和认识。 (3)修养观：“私欲之中，天理所寓”。 充分肯定人的欲望和私利。 黄宗羲的思想 阅读下列材料： 材料一 “为天下之大害者，君而已矣！”------《原君》 材料二 黄宗羲提出用 “天下之法”取代 “一家之法”，以约束帝王的“人治”。他主张“是非决于学校”，国家最高权力机关是内阁，另设监察和咨询机关即“学校”。学校不仅是培养人才的场所，而且是参与国家政治的机构，定期听取宰相的政务报告，并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。 上述材料反映了黄宗羲的哪些思想？ 顾炎武的思想 材料一：天生豪杰，必有所任……今日者，拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。 材料二：他主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革。 上述材料体现了顾炎武的哪些思想？ 试试手： 1、某思想家说：“我之出而仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”他所反对的是 A．民主共和制 B.中央集权制 C.专制主义制度 D. 君主立宪制 2、在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学。这是因为程朱理学 Ａ．维护封建伦理道德，摧残人性 Ｂ．破坏传统文化 Ｃ．反对任何意义上的社会进步 Ｄ．不适合时代的发展 3、社会转型期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列能体现着一思想的有 ①韩非子 ②孟子 ③黄宗羲 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①②③ Ｄ．①③ 明清三大思想家的共同主张 材料一：……学贵践履。 材料二：……今之帝王“以君为主，以天下为 客。”……人民“视之如寇，名之为独夫”。 材料三：……世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。 ——以上材料均摘自高中历史教材 阅读材料总结明清三大思想家的共同主张。 三、关于进步思潮的评价 1、积极：①猛烈地冲击了君主专制统治和封建纲常礼教；②追求个性解放、自由平等、经世致用等，具有早期启蒙性质的进步性 ③为儒学的发展变革注入了新的活力，对后世产生巨大影响。 2、局限性：由于缺乏强大的阶级基础、阶级基础和充分的社会条件，在当时没有形成主流，影响有限。 议一议【小组讨论】 “经世致用思潮”对我们今天的现实意义是什么？ （1）在学习问题上不能只停留在定计划、下决心，要拿出实际行动，要注意把教材知识与