2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三高考第20课西学东渐17.pptVIP

我面对蓝色文明的海洋， 问何处是船，渡我华夏泊向国富民强？ 问什么是灯，照我民族航船前途敞亮？ 可那些阅尽历史风雨的智者， 兀自在继续他的哲学徜徉。 我忽然醒悟，岁月里潮退潮涨， 引领前沿的，始终是不断变革的先进思想。 惟此，是中华民族不断前行的指南和力量！ 惟此，继往开来高山流水长！ * 请拿出你的导学案、课本、双色笔、还有你的激情。 全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！ 温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100% 的感恩！快 乐 出 发！ 第20课 西学东渐（音“jiān”，意为流入，进入。） 西学，泛指当时西方先进的科技、文化、思想； 东渐，意为向东方逐渐传入、渗透。 可以分为两个阶段：①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士的到来；(利玛窦与徐光启) ②鸦片战争期间直到五四运动前后。 在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。 林则徐 魏源 康有为 梁启超 曾国藩 李鸿章 【学习目标】 1.掌握中国近代前期各思想派别的主张及影响，能够概括近代中国人向西方学习的特点。 2.自主探究，学会用比较法分析各派别的异同。 3.学习先进知识分子为国家民族艰苦探索的进取精神。 课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 一.完善修改预习案。 二.静心思考，独立完成探究案.有了答题思路，即可到黑板相应区域自由展示。 前 黑 探究（一） 学习目标 探究（二） 后 黑 板 探究（三） 疑问区 探究（三） 展示要求：1.书写规范、迅速； 2.务求简练，有提示语，要点化、序号化！ （合作探究） 内容： “预习导学”思考题和探究案以及自学中的疑问。 要求： 1.先在小组内讨论交流，组长做好调控，注重效率； 2.再自由探究交流，迅速直奔展示区，边探究边记录； 3.对展示内容如有需要补充的，尽快用彩色笔二次展示补充 4.将不能解决的问题写到“疑问区”； 5.可对“疑问区”问题进行解答。 洋务派与顽固派的论战 曾国藩（ ）：“购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻，可以勤远略。” 倭仁（ ）：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。 张之洞（ ）：“中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。” 相同点 不同点 目的：维护清王朝的封建专制统治 利用西方先进生产技术 （洋为中用、中体西用） 反对利用西方技术 洋务派和顽固派的主要分歧是什么？有何共同点？ 洋务派 顽固派 洋务派 有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”你如何看待这种说法？请说明理由。 （温馨提示：请注意观点题的作答方式，时间2分钟。） 同： ①都主张向西方学习；②都是为了维护封建统治； 不同： ①洋务派学习西方侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派学习的领域更广泛； 林则徐、魏源主要学习军事。 ③洋务派掀起了实践活动; 林则徐、魏源没有付诸实践。 维新主张 维新代表 用进化论“物竞天择，适者生 存”的原理阐明维新变法的道理。 严 复 以自由平等观念批判君主专制、宗法等级制、纲常礼教；倡导男女平等； 谭嗣同 民权思想；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性； 梁启超 借孔子，传播西方政治学说，为变法提供理论依据； 康有为 维新派的代表人物核心思想 经济上发展资本主义工商业， 政治上兴民权，实行君主立宪， 文化上提倡西学，改革教育制度。 思想共同点： 康有为宣传变法思想有什么特点？ 特点：将中国的儒家思想与西方资产阶级民主思想相结合 他为什么要这样做呢？ 马克思说，他们战战兢兢地请出亡灵，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面。 顽固派指责康有为：其貌则孔也，其心则夷也。 资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； 儒家思想处于正统地位，运用它可以减少变法阻力。 关于