图文转换课时导学案教师版..docVIP

图文转换课时导学单 （一体化讲义教师稿，红字部分删掉就是学生稿） 语文工作室 喻冬燕 【问题导引】 阅读某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架图，思考并回答1—3题。（改编自2014年全国课标卷Ⅰ） 1．此框架图中的圆圈可以分为几个层次？此题启发我们应该怎样读图？ 【解析】解答本题，先要读懂图标的意思。图表在“瑶族村3日行”这个大圆圈下分为“准备”和“实施”两个中圆圈，然后这两个中圆圈又分别包括“查阅资料”“行装””和“参观”“访谈”“联谊”“考察日记”几个小圆圈。所以，此题的陈述对象是“瑶族村3日行”，第二层次是准备和实施，第三层次是准备和实施的具体内容。 读图应该按照一定的顺序，或根据方位读，或根据整体与局部的关系读。像本题我们是按照由整体到局部的顺序读图的。读图时应注意图面的所有信息都要读全，不能遗漏。 2．用自己的话表述这个构思框架图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分） 【答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。 （内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。） 3.在解答第2题时你遇到了困难了吗？想一想，怎样才能使你的表述准确、连贯？图文转换和语言表达的哪一个考点是有密切关系的？ 【解析】可能学生不知道如