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《》课程教学大纲 ? 课程名称（中文）：??????????? 课程性质必修课适用层次：专学时： ???????????????????????????学分：: 一、课程的主要目的学生通过课程学习，掌握基本理论、基本方法和基本技能，进行的能力、内容和要求 ??通过本章的教学，使学生了解中国的传统管理思想、了解西方管理思想发展的历史背景、掌握各历史阶段的主要思想观点和现代管理各学派的主要理论观点，对管理理论的形成与发展历史有一个概括性的掌握。 认识当代各种管理理论学派的区别与联系。 1.?了解管理理论形成的历史背景。 2.?了解西方早期的管理思想。 3.? 阐明弗雷德里克·泰罗及其主要追随者的“科学管理”思想。 4.? 明确亨利·法约尔对管理学的贡献。 5.? 掌握行为科学管理理论的主要内容。 通过本章教学，使学生理解计划的概念，了解计划的分类和内容要素，掌握计划职能的基础理论与方法，并能灵活运用于实践各种类型的计划并说明其相互关系。1. 理解计划的含义及性质。 2.?区分各种类型的计划并说明其相互关系。 3.?理解计划工作的基本原理。 4.了解制订计划的程序 5.?掌握和应用计划技术和方法。 并能灵活运用于实践，掌握预测的方法。 1．定性预测法：①经理(领导)人员判断法；②专业人员判断法；③专家意见法；④用户意见法。2．定量预测法：①外推法中的时间序列法；②因果预测中的回归分析预测法。 通过本章教学，使学生理解决策的概念，认识决策在管理中的地位和作用，掌握决策的步骤和基本类型，了解决策的技术方法和现代决策理论发展的新趋势。 认识决策在管理中的地位和作用，掌握决策的步骤和基本类型1.? 理解现代决策的含义。 2.? 理解决策的合理性。 3.? 区分不同种类的决策。 4.? 把握现代决策的原则。 5.??概述决策的制定过程。 6.??理解和应用科学决策的方法和技术。 通过本章教学，使学生了解组织的概念及作用，正确认识古典组织理论，掌握现代组织理论的基本观点。 了解组织的概念及作用，正确认识古典组织理论，掌握现代组织理论的基本观点1.?理解组织的含义及构成要素。 2.? 区分不同种类的组织。 3.?理解组织管理职能及活动过程。 4.?正确认识古典组织理论。 5.?熟知现代组织理论的基本观点。 通过本章教学，使学生掌握人力资源计划、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估和职业发展的主要内容。人力资源计划、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估和职业发展的主要内容1.?理解人员配备的含义。 2.?了解人员配备的工作内容和程序。 3.?理解人员选聘的系统方法。 4.?比较人员选聘的不同途径。 5.?掌握职务分析的过程和方法。 6.?掌握工作设计的原则、方法和影响因素。 7.?了解管理者应具备的才能和个人特点。 8.?把握人员选聘的程序和方法。 9.?掌握人员考评与培训的基本理论与方法 10.?了解职业发展阶段的不同需求。 11.? 区别五种职业定位模式并理解职业发展纬度。 通过本章教学，使学生了解领导的概念及作用，掌握领导者的素质和条件，了解西方国家有代表性的领导理论，掌握提高领导效能的基本途径，了解领导艺术的含义和特征。 管理者在工作中应如何运用领导权变理论。1.?掌握领导的含义，了解领导过程的特点与领导的作用。 2.?解释领导与管理、领导者与管理者的区别。 3.?描述领导效能的含义及其衡量标准。 4.?了解领导特性理论、领导行为理论与领导权变理论。 5.? 解释管理者在工作中应如何运用领导权变理论。 6.? 了解领导艺术的含义与特征。 7.??描述用人、激励人、决策、人际交往等领导艺术的主要内容。 使学生了解人的行为规律，需求、动机与行为的关系，激励的作用、意义和要求，了解行为动因的基本模式及西方国家有代表性的激励理论。掌握需要层次理论、ＥＲＧ理论、成就需要理论、双因素理论等内容型激励理论的主要内容。1.?了解需要、动机与行为之间的关系2.? 解释激励的含义及其过程。需要层次理论的基本内容。3.??掌握需要层次理论、ＥＲＧ理论、成就需要理论、双因素理论等内容型激励理论的主要内容。4.??阐述期望理论、目标设置理论、公平理论、强化理论的基本内容以及如何运用。5.??了解管理中应如何运用各种激励理论。通过本章教学，使学生了解控制的概念及作用，控制的类型，掌握管理控制的过程，了解有效控制的基本原则。 控制的概念及作用，控制的类型，掌握管理控制的过程1.?了解控制的概念、目的及反馈原理。 2.?理解控制与计划之间的关系。 3.? 描述控制的基本过程。 4.? 阐述控制的标准和关键控制点。 5.? 区别不同类型的控制。 6.??了解有效控制的基本原则及其特征。 使学生深刻理解沟通的过程、渠道和原则，理解并掌握造成沟通障碍的因素及提高沟